【精美排版】六年级口语交际课《小学生要不要多看电视》辩论实录(2)

1.把握了口语交际的特点。使学生在辩论和采访中学会了与

第 12 页

同学间的交流、沟通以及与社会人士间的交流、沟通、交往，以辩论的形式训练了学生认真倾听、冷静思考的习惯和积极组织语言的能力。还充分体现了生生互动，师生互动。

2.这节课有针对性、生活化。营造了真实的生活情景，选择了面临小学毕业的学生熟悉的“小学生要不要看电视”的

话题来辩论，让学生有话可说，课堂气氛活跃。人人都有想表达的愿望，如设计采访和学生各方准备的辅助辩论的实物、数据、资料。

3.注重了学生的语言的发展和辩论方法的引导。如老师相机引导要把握辩论的主题和出示采访要求，要求学生自己既当记者，还当嘉宾来接受采访进行语言的表达训练等。

4.本节课还注重了学生人文主义思想的渗透。如要求辩论和采访中都要有礼貌等。

第 13 页