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《为我们生活服务的人》教学设计
教学目标：
1.知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。
2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
情感培养：
1.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学准备：
制作多媒体教学课件
教学课时：
1 课时
教学过程：
一、导入
1、(课伊始，教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。)
师：同学们看，这是什么?
生：(表示惊奇的语气)哇!孤岛。
师：你们想一想：假如老师把你的家人放到这个孤岛上，会遇到什么困难?
生1：没吃的。
生2：没穿的。
生3：没房子住……
师：那怎样解决这些困难呢?
生：钓鱼吃、挖，㈠洞、自己种田、自己建造房屋……
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2、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活）师：难道你们就不想离开这里吗?
生：对啊!
师：我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界，我们的生活就会有了保障
3、、师生交流。
孩子们，今天，我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里，和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗？那你就唱一唱《幸福拍手歌》，你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福，今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人（板书）
二、探究
1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）
2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）
3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了杨老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？
4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片
5、师：还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？
生活大调查：曾经有哪些人为你服务了？请仿照表格的内容说一说。
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