贵州省自然区划与区域开发(7)

rs lldf ee t t n et a ifr ni i . Ths p p r a e h r cd r fg o pn" r m otm o tp ol r ao i a e tk te p o e u e o r u ig fo b t s o t o’ lt l d l siia in he an c asfc to m a s a n c sa y s plm e p a e es r up e nt.

Th s t e c m e f ph c - e g a u h s he o 商 og o r—

p la e nl aln o hn si lm ne h ru hv i uzo rv c n h W hc]r西o ai t fC ia i mpe e t too g l n G i u p oi e a d te t O z o d h nk n f ee r h,ie 1nd c a sfc to n ph sc￣ e gr p i a rgi n lz to,a e i tgr - i ds D r sa c .. a ls i ai n a d i y io g o a h c l e o a i ai n r n e a

贵州省自然区划研究

维普资讯

1期

蔡运龙：贵州省自然区划与区域开发

Guih u z o pr v n e s iu td n t o t o i c i t a e i he s u hwet r i a s se n Ch n . I h s n r a f 1 6 6 s m, t a a a e o 76 3 q k w h c c m p i s _4 p r e t f t h l I nd o i a Is c i ae b

l n s t ih o rs l8 e c n o he w o e a f Ch n . t lm t eo g O mon o n t e e s o yp

o l ta u d s b r p c l z n t f p a e u h mi u to ia o e wi mo e o e c s a d a n n es u s i e Ge mo— h r v r a t n r i a d Is s n h n . o rp l g c ly i i n r so rt plt a n h s a i u t p s f a df r . I i r c i ho o i a l t s a e o i n ka s a e u a d a v ro s y e o 1 n o ms t s ih n

wae n tr o r rsu c s I ol a e tr a d waep we eo re. t si r ma ny elw n ac r o s tp s th s t e S s i l y l o a d c ld eu y e.I a hv g t to f e e g e n b oa—e v d f r s t c r ce itc o r t e ea i n o v r r e r d la e o et wih h a tr sis f ka s ha ia . M O t a t f a bt t S p r o te h Gu z u r v nc eon s O t e N aur l R e o f G u z u Plt a iho p o i e b l g t h t a gi n o iho a e u,a d t e st h a n o h r O t e N— t a gin f S c ua Ba i n N aur l ur l Re o o i h n sn a d t a Re on o gi f Yunn n Plta ep ci ey Th u— a ae u rs e tv l . eG i z n Pl ta Re o a b di i e i t fv s b e i n ie t e N o t e n M:u a n a d he ae u gi n c n e v d d n o ie u r g o s .. h rh r o nti s n

Go g s h s r M o nti s a d H i s t e o t e n L w o n a n n l y, e W e— r e,t e Ea t n e u a n n l, h S u h r o M u ti s a d Va l s t s l e h

tr M o nan n teCe ta il ae

u Ev r u rgO o p ie n au a ra: en u tis a d h n rI H ly Plta . e ys b e i nc m rs ma yn tr I e s s a

wh c a e a u iu a d sr cu e ih h v n q e ln tu t r .I uz o o i e h e m a n f c o s f a difr n i to a e n G ih u pr vnc .t i a t r o lnd fe e ta i n r pa r of b sc￣e n a i h n d— f rm,e e ai n bo e e lv l s r a e os lv to a v se e e, u f c mz e i l n h m a a tv t . Th y o p e nsv l t r a a d u n c iiy e c m r he i ey r fe t e l c ge m or ho o y n s i- e ea o o p l g a d ol v g tt n. A c o d n O t s nd x n a n a d y tm i c r i g t he e i e e a d t ki g l n s se s a m a i g u i, f v a d y e t t is o d r n sv n y-i t l n t p s a h e o d S pp n n t ie l n t p s a he frt r e a d e e t - gh a d y e t t e s c n e o d r a b si uihe . T h n. r n e i r ltv de tc l l nd tu t r m a e r u r e c n e ditng s d ag wt s h e ai e i n i a a sr c u e y b g o— p d no e i t nau a a e s Th ry t O tr l ra it W nau a a e s t r l r a ar g o p d. Th y r r g o p d O h t e ru e e a e e r u e S t a: t e bo da is f nau a u r ginsa d r gi n a e dee m i e h un re o t r ls b e o n e o s r tr n d. Co o m i g t h d v l pme t f e o o i iu to fCh na h p ia i f p sc - nf r n O t e e e o n o c n m c st a i n o i,te a pl t c on o hy io g o a h c l e o a ia

i n o g t e e pa e gr p i a rgi n lz to u ht O b x nde f o d rm‘ g iu t e’ t“r g o a de eo ‘ r c lur’ O a e in l v l p—

me t n ertra ra j s n” Thsp p r n lssfau e f n tr Irsu csa d O n a d tri i1 ed ut t . o me i a e a aye e trso au a eo re n l—c to c n ton, c m pa e t e wi p o lm so ee v l p e,a d s g ss t e f— a i n o dii s o r s h m h t r b e f pr sntde eo m nt n ug et u h t r de e o m e t ta e is f r v r s b e i n a e s ue v lp n sr tg e o e e y u r g o s nd ara .