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第三单元测试 从两汉到南北朝的分合
一、选择题
1、西汉统治者在回顾秦朝历史时，认为“海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”，由此认识而采取的措施是
A、继承秦朝中央官制 B、实行郡国并行制
C、推行西周的世卿世禄制 D、采用“黄老之学”，实行“无为而治”
2、“治天下不如安天下，安天下不如与天下安”，这是总结历代君主治理国家的情况而得出的一种结论。历史上出现了“与天下安”的时期依次是
① 汉武帝 ② 汉文帝 ③ 汉高祖 ④ 光武帝
A、①②④ B、③②④ C、③④② D、②③④
3、从秦始皇到汉武帝，中国治国思想演变的脉络是
A、儒—法—道 B、法—儒—道 C、道—儒—法 D、法—道—儒
4、汉光武帝时期，学生要进入最高学府接受儒家教育，应到
A、长安 B、洛阳 C、咸阳 D、建康
5、《史记》记载：“诸吕作乱，日蚀，昼晦。吴楚七国叛逆，彗星数丈，天狗过梁野”。对此现象的理解，正确的有
① 反映汉代观念，认为天象与人事互相关联，彼此相应
② 是司马迁独创的写史笔法
③ 这些天象记载大多荒诞不经
④ 这些记载可供现代科研做参考
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
6、今人常把“秦皇汉武”相提并论，他们的相似之处有
① 把王朝推向鼎盛 ② 巩固边境，有穷兵黩武之嫌 ③ 加强思想控制
④ 革除弊政，创新制度 ⑤ 采用严刑酷法
A、①②③ B、②③④ C、②③⑤ D、①②④
7、“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”诗中提到秦朝的历史事件是
A、政治改革平定山东 B、统一六国焚书坑儒
C、焚书坑儒农民起义 D、农民起义刘项文盲
8、从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变轨迹，折射出历史发展的趋势是 ① 中央集权的强化 ② 思想控制的加强
③ 大一统局面的形成 ④ 民族融合加强
A、②④ B、①②④ C、①③ D、①②③
9、“罢黜百家，独尊儒术”与“大一统”思想之间的关系应该是
A、 用政治上的统一保证思想上的统一
B、 用思想上的大统一服务于政治上的大统一
C、 用君权神授的思想来巩固统一
D、 使儒家思想成为封建社会的正统思想
10、司马迁在《史记》中总结自己写作经历时说：“二十而南游江、淮，上会籍，探禹穴，窥九疑，浮於沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风。”由此看出，司马迁治史非常重视
A、实地考察 B、查阅文献 C、神话传说 D、考古发掘
11、西汉初实施“无为而治”与光武帝执行“柔道”治天下政策，其共同原因在于
