闲揽烟雨之间结成一对一帮学对子，双向负责，互相学习；多对一帮
扶学习，提高汉族老师的藏语表达能力和藏族老师的汉语听
说读写能力。
（三）营造双语学习氛围。利用校广播、宣传橱窗、板
报等，在校园内广泛宣传；展板，名人书画、公示栏等校园
布置双语化，营造浓厚的双语学习氛围。
（四）个人自学。老师到图书室借阅双语图书，读好书，
多读书，利用课余时间更大限度地提高阅读量，并做好读书
笔记；藏族教师除了讲授藏语课程，其它课程讲授培养运用
汉语课堂教学的习惯，并不断提高汉语口语教学能力。
五、建立奖惩机制
在双语学习中进步大的，优秀的老师给予物质和精神双
重奖励，获奖的荣誉作为评选优秀教师和年终考核的一项重
要条件。在学习中不积极、不认真的老师对其诫勉谈话。
南木林县第二中学
二0一四年五月十四日
