固执旳活在无知预设4.学生通过交流发现遗传与变异对我们生活的影响。
1.让生交流生物遗传和变异与我们生活的关系，教师适时补充，例如杂交水稻提高了我们的粮食产量。
2.教师播放太空椒和杂交水稻培育过程（在需要的情况下教师提示学生到“搜狐播客”网查看）视频。
3.现代工业的发展带来越来越严重的环境污染，它对生物的遗传与变异有没有影响？
教师出示因核辐射导致出生婴儿变异图和因环境污染导致蛇变异成双头蛇图。
让学生交流远离我们身边的生活辐射（如长期玩电脑、打手机等）和环境污染。
小结：现代工业的发展带来越来越严重的环境污染将会导致变异。 5.讨论：如果生物界没有了遗传和变异现象，会是什么样子呢？
6.师小结：遗传和变异是生命最基本的特征之一，生物繁重后代、生生不息靠的就是遗传；因为有了变异，才使生物更加多样化，促进了生物的发展，生命世界才能够像现在这样丰富多彩。
四、总结概括，抽象提升
1.谈话：在本节课中最感兴趣的是什么？你有哪些收获？通过今天的研究，你还有什么问题吗？
让学生归纳、梳理问题，在全班进行交流。
让学生到互联网“百度”选择视频（在需要的情况下教师提示“关键词”），选择“生物——遗传与变异”视频，查找科学家是怎样解释的。
2.教师总结概括。
这节课，同学们经历调查、比较分析、交流与整理的学习过程，我们知道无论是人类还是动植物我们统称为生物，生物的形态特征或生理特性传给后代的现
象叫做遗传，生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
五、巩固应用，拓展提高 1.比较相同和不同。
（1）出示双胞胎图片，让学生来找茬。
让学生找出外貌性别相同的双胞胎与不同的双胞胎，并能分析有的双胞胎长得那么像，有的却并不很像的原因（可结合《我从哪里来》这节课所学的知识大致了解原因）。
（2）让学生观察同一树上的两片树叶，它们有什么相同与不同呢？ 让学生认真观察后交流。
课堂小结：通过观察我们知道了，在这个世界上，没有完全相同的两片叶子。其实，科学就在我们身边，生活中我们要留心观察，用心发现，潜心思考，专心解答，好好学科学，用科学，就会发现科学中藏着的许多奥秘。
2.关于遗传和变异的知识还有很多，课下收集资料办一份科普手抄报或者调查自己家庭三代人中还有哪些特征遗传下来，有哪些特征发生了变异？ 【使用说明】 1.教学反思。
《我像谁》是青岛版科学六年级下册第一单元第四课。目的是让学生经历经调查、比较分析、交流与整理的科学学习过程，知道什么是遗传和变异，懂得遗传与变异是生物界普遍存在的现象。本节课的教学设计我努力做到了以下几点：
（1）创设情境，激发学生的探究兴趣。“良好的开端是成功的一半”。我从学生熟悉的生活入手，创设“替爸爸找孩子”活动，学生根据平时对同学的细致观察，很快能找到爸爸的孩子并能说出理由，激发了学生学习的兴趣。学生很快进入了角色，为后面的探究做好了铺垫。
（2）重视学生的自主学习与合作探究。首先，让学生自主经历家庭成员特征调查，通过引导学生个人发现、小组交流、集体汇报等教学形式，对调查记录进行整理与分析，使学生知道自己和家庭成员所具备的特征。通过合作交流，对遗传、变异有了初步的认识。同学们借助大量的图片及资料分别对人类、动物、植物进行了深入的探究，知道了遗传与变异是生物界普遍存在的现象。学生在探究过程中，体验到了合作探究的愉悦，同时培养了学生观察与比较、表达与交流
的能力。
（3）注重知识的拓展延伸。在学生交流发现遗传与变异对我们生活这一环节里，教师播放太空椒和杂交水稻培育过程，提示学生到“搜狐播客”网查看有关资料，拓展学生的知识面，也让学生学会利用互联网来学习，提高学生获取信息的速度与质量，让学生意识到网络学习也是一种重要的学习方法。同时，教师出示因核辐射导致出生婴儿变异图和因环境污染导致蛇变异成双头蛇图，让学生交流远离我们身边的生活辐射和环境污染。为了让学生能深入地了解遗传与变异现象,让学生收集资料办科普手抄报或者调查自己家庭三代人中有哪些特征遗传下来，有哪些特征发生了变异，这样，将课内延伸到课外，发展学生的探究兴趣，这一探究过程中能将学生的直观认识上升到理性认识，科学素养得到了提高。
2.使用建议。
（1）教学中要注意引导学生把观察和分析相结合，整理和交流相结合。 （2）课前学生的准备工作要相当充分，搜集的图片要有代表性。还可以根据所准备的学具设计其他的研究活动，如隔代遗传、双胞胎等。
3.需破解的问题。本课可否这样教学：尝试让学生进行前置性学习，充分收集相关材料，在课堂上进行交流整理，完全让学生去探究。 【相关链接】
《科学课》2011年第6期和2012年第5期刊登了牛丽、刘庆敏老师的教学设计；遗传和变异百科网（http://baike.http://m.wodefanwen.com//view/50501.htm）；湖北省咸宁市咸安区西门小学孙小玲执教《遗传和变异》课例。
李爱萍 滕州市第二实验小学
