海阔兲箜《日月明》教学设计
【教学目标】
1、 会认“明、鲜、尘、尖、灭”等十三个生字以及组词，会写“力、手、水”三个生
字。
2、 初步体会会意字的组成规律。 3、 激发学生学习汉字的兴趣。
【重难点】
重点：读准字音，认清字形，掌握初步的组词。 难点：了解会意字的构字规律。
【教学过程】
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？ 预设：喜欢。
师：老师今天呢，就给你们讲一个故事。 师：（出示男人在田里耕作的图）故事的主人公就是这么一个男人，他很勤劳，在太阳底下很辛苦地劳作。他是家里的顶梁柱，是在田里出力的人，所以田＋力就是男人的“男”。小朋友们，你们能把他们编成一句歌谣吗？ 预设1：田力男
师：和老师想的一模一样，真简便。 预设2：田加力就是男 师：很实在的一个回答。 预设3：田力得男
师：听起来很像乘法口诀，看来你以后学乘法口诀会很轻松呢。 师：小朋友们的想法可真多，“田力男”是里面最简单的，我们把这句留下好吗？ 预设：好。
师：小朋友们，你们观察到了吗？这个男人手里拿着什么呢？ 预设：锄头。
师：那锄头有什么特征呢，让我们来一起看看好吗。 （出示放大的锄头图片，红色圈出尖锐的部分） 预设：这个锄头一头大，一头小
师：观察得可真仔细，一头大，一头小，所以我们说这个东西很尖。 （出示棍子图片）小朋友们，你们觉得这根棍子尖吗？ 预设：不尖 师：为什么呢？
预设：因为它两端都是一样大的。 师：所以，“尖”这个字呢，就是小加上大。按照我们刚刚编的“田力男”，我们也给这个字编一句歌谣好吗？谁来试试看。 预设：小大尖。
师：突然，农夫停下了耕作，看向了远方。小朋友们，如果你是这个人，当看向远处，而且还是在大太阳底下去看，你会摆出什么姿势呢？谁来演示给大家看一看呢。 预设：（学生做出将手放在眉毛的高度、踮起脚尖往远方看的姿态）
师：瞧，这姿势摆得真好，把大家都逗乐了。让我们来认识认识“看”这个字。
（出示 手、目、看三个字）手在上面，眼睛在下面，就和刚刚这位小朋友的姿势一样。同样的，给它们编一句歌谣，大家一起说好吗？ 预设：手目看。
师：你们举一反三的能力可真强。让我们继续刚才的故事。（出示森林着火图）你看到了什么？
预设：着火了。
师：对啊，农夫不小心看到一片树林着火了呢。小朋友们，你们见过树林吗？让我们请见过的小朋友和我们说说好吗。 预设：树林里有很多树。
师：确实，树林里阿，有很多很多的树。所以呢，古代人很聪明地画两棵树表示林子。那如果三个“木”叠在一起呢，你能猜猜代表什么意思吗？ 预设：更多的树。
师：三个木就是森。所以啊，森林比一般的林子大多了，也有更多的树。这回呢，老师自己给它编了歌谣—— 二木林，三木森。
师：树林里的火变大了。农夫连忙呼喊附近的人来帮忙。不一会儿，两个人提着水桶来了。你们看，他们一前一后，后面的跟从前面的人，又变成了一个字“从”。“从”就是跟从的意思。这时候，后面又来了一堆人，众人身上都还沾着泥，连裤腿都没来得及放下，一个个提着水桶就都来了。这么多的人，我们称之为“众”。
比对之前的“二木林，三木森”，哪位小朋友能编出新的歌谣。 预设：二人从，三人众。
师：大家齐心协力，终于将火给扑灭了。小朋友们快来看，这个“小一”真厉害，一压下去一用力，大火再也不见啦。“一火灭”，这样你们能记住“灭”了吗？ 预设：能。
师：其实啊，以前的“灭”可不是这样的哦。以前可是这样的呢。“戌”（幻灯片出示）像一个人拿着兵器战斗，所以表示战乱，“火”表示火灾，原意是指全村或者全家死于战乱或者火灾。现在“灭”的意思就是简单的“终止、消失”。
师：大火这么大，等农夫把火都扑灭了，感觉好累啊。他就靠在一棵树上休息了一会儿。小朋友们观察他的姿态，你发现了什么？ 预设：“休”很像一个人靠在木头上。
师：我们的汉字可真神奇。谁来把我们的歌谣继续编下去？ 预设：人木休。
师：休息完了之后，太阳公公也要回家吃晚饭了，男人结束了一天的工作回到家，妻子正在扫地。让我们来认识下这位勤劳的农夫妻子好不好？
师：看，她在扫地呢。哇，好大的灰尘啊。我们来看看“灰尘”的“尘”，你发现了什么？ 预设：这个字是由一个“小”和一个“土”组成的。 师：那么很小的土就是什么呢？ 预设：灰尘。
师：让我们一起大声念出歌谣“小土尘”。
师：农夫等到妻子扫好了地，就和妻子一起进屋吃饭。快看，今天的鱼可真新鲜啊，看得农夫差点要流口水了呢。看“鲜”，左边是—— 预设：鱼
师：右边是—— 预设：羊
师：古代的“羊”的意思可不只是“咩咩”叫的羊呢，而是表示美味的意思。把“鱼”和“羊”连在一起，就是很好吃的鱼，所以这鱼肯定很新鲜。来，跟着老师念——鲜、鲜、鱼羊鲜。 师：吃完饭才发现，月亮姐姐不知道什么时候出来冲你微笑了呢。太阳公公代表白天，月亮姐姐代表夜晚，它们都出来一次就表示一天过去了，明天醒来又是新的一天。所以“明天”的“明”就是明，这也就是我们的标题——日月明。
师：老师现在啊，把这些歌谣打乱顺序，看看你们还会不会，打开书本，自由地念一念。
