不如两清
三、心理学的作用
1、揭示和描叙心理现象 2、预测和控制心理行为 3、理解和说明心理活动
四、当代心理学主要流派 1、行为主义心理学
巴普洛夫“条件反射学说”华生“黑箱作业”
斯金纳“操作性条件发射”
2、精神分析心理学
弗洛伊德“《梦的解析》”
3、人本主义心理学 马斯洛、罗杰斯
4、认知心理学
用计算机模拟心理活动
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头脑保健操
[设计说明]
思维是人脑对感知所提供的材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，从而间接、概括地反映事物的过程。语言是表达思维的工具，是思维的物质外壳。人类的思维以词为中介，是对现实的反映。训练学生思维的严密性、敏捷性、独创性是一项重要任务。
本课活动旨在游戏和动手过程中训练小学四年级学生思维的灵活性和严密性。 [活动目标]
1、激发学生多角度思考问题的兴趣。
2、通过思维训练，培养学生思维的灵活性、独创性。 [活动准备及形式]
各类思维训练题。
小组讨论、小组竞赛等。 [活动时间]一课时 [活动过程] 一、 导入
教师导语：同学们，以前我们做过那些操？
（自由回答）
平时大家经常做广播操、眼保健操，今天我们来做一种新的操——头脑保健操。 经常做这种操，就能使自己的头脑越来越灵活。 二、 头脑保健操
第一节：“唱反调”
1、规则：改变平时的习惯，改变常规思维，做出与要求相反的动作。如教师说伸左手，学生要伸右手。
2、听教师口令，集体完成。
（1）抬头； （2）坐下； （3）起立； （4）向前看； （5）举左手； （6）男生起立； （7）双手上举 第二节：同桌一齐“开火车”，回答“又错又快”。
1、规则：回答时把“对”的题答成“错”，“错”的题答成“对”。同桌迅速判断“对”与“错”。看谁“又错又快”。
2、开始：
（1）万里长城在中国。9比8少1。天安门在上海。
（2）爸爸是奶奶的孙子。珠穆朗玛峰是世界最高峰。自行车骑我上街。 （3）黑板是白色的。梯形是四边形。塑料脸盆是铁做的。 （4）空气就是氧气。月亮从东边升起来，西边落下去。
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3、教师概括过渡：要想使自己头脑灵活反应快，可以经常开展这些智力活动，训练自己思维的敏捷性。
第三节:成语接龙
以小组代表形式上讲台进行比赛。 第四节:谁推理得快
教师过渡语：刚才，我们同学的大脑转得很灵活，其实，我们的大脑不但需要灵活敏捷，也需要严密细致，下面我们就来测测大脑这一方面的能耐。
1、数字推理1、2、3、5、8、13、（？） 3、6、12、24、（？）
3、5、8、13、21、34（？） 2、比高低：甲、乙、丙、丁4个人，乙不是最高，但比甲、丁高，而甲不比丁高。 3、有速度最快的同学向全班交流答案，并说说推理的依据。 第五节:思维定势
人很容易顺着已有的思维模式，走进死胡同或犯错误。比如，有些人买东西就只卖贵的……
策略游戏：
1、正方形四点，用三条直线连起来。
2、有一个字“涞”，大家认识吗？这个字是我国北方一条河的名字，念“lái”，那么请问，三点水加个去字（法）念什么？
3、瞎子买剪刀的故事
有一个哑巴人来到一家商店店买钉子,他把两个手指并拢放在柜台上,用另一只手做了几次锤击动作,店员给他拿来一把锤子,他摇摇头,指了指正在敲击的那两个指头,店员便给他拿来了钉子。那么，接着进来了一个瞎子,他要买剪刀,他应该怎么办?
六、小结
同学们今天表现得不错，推理严密，头脑灵活，思维敏捷。最后老师送你们两句话：聪明的人是肯动脑筋的人，是思维敏捷而灵活的人。思考问题要学会变换角度，展开想象的翅膀，自由翱翔在大千世界的广阔天空，才能成为富有创造力的人。
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细水长流终穿石
[活动时间]一课时（有PPT） [活动过程]
游戏引入：走进意志 请同学们配合做个游戏： 题目：举手仪式
活动目的：让学生学会坚持，培养他们的耐心和意志力，从而引入意志的话题。 活动时间：大约需要15分钟 活动场地：室内
活动程序：
（1）老师宣布游戏规则与要求：
请同学们端坐，把自己的双臂向前举起，要求与肩膀平齐。坚持时间为10分钟。手臂放下者即为失败。
（2）老师本人最好也参与这个游戏，和学生一起体验，给学生树立一个榜样。 （3）游戏过程中，为了打发难捱的时间，老师可在学生举手的时候播放一些激励性的歌曲和音乐，也可给他们喊一些激励的口号等。等时间到的时候，老师可给予那些坚持到最后的学生以鼓励
（4）分享活动体验。讨论：自己是否坚持到了最后？原因是什么?在这个游戏中最深的体会是什么？
活动点评：
游戏刚开始，许多学生认为举手坚持10分钟很简单，他们觉得这个游戏没什么挑战性。但当他们举手四五分钟的时候，许多学生开始叫苦，觉得胳膊酸痛；有一小部分学生由于各种原因就干脆放弃了。虽然只有短暂的600秒，但很多人都难以坚持到最后，究其原因就是缺乏坚强的意志。
无论是学业的成功还是理想的追求，其中肯定会遇到很多挫折和困难，这时候千万别轻言放弃，培养自己坚强的意志是走向成功的一个前提。通过这个简单的游戏，可以让学生反思自己在平时是否有坚强的意志，做事情是否能善始善终，坚持到底。如坚持写日记，坚持锻炼身体，坚持自己的一项业余爱好等。
二、讲述名人故事：引导学生认识意志对成才的重要性 1．名人取得成就的时间表
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人物 曹雪芹 司马迁 司马光 达尔文 哥白尼 李时珍 徐霞客 马克思 成就 《红楼梦》 《史记》 《资治通鉴》 《物种起源》 《天体运行论》 《本草纲目》 《徐霞客游记》 《资本论》 时间 10年 19年 19年 28年 30年 27年 27年 40年 学生可分组进行讨论：看过时间表后，你有什么想法吗？
教师总结：他们的成功浸满了时间的积累与旷日持久的意志，历史向我们证明了坚强的意志对成才的重要性。
2．轮椅上的科学巨人，了解霍金的人生历程
意志作为人的一种心理活动，是通过人的外在言行表现出来的。下面我们通过多媒体来看一个故事：
《轮椅上的霍金》
他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。 他就是“宇宙之王”史蒂芬〃霍金。
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了他说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但
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