伉俪情深到课外，比如设计开放型作业，还可围绕某个主题让学生依靠课外阅读、上网开展调查研究、搜索资料。 主要阶段成果
经过近4年多的实验研究，我们已经初步形成了运用信息技术构建课堂教学模式，并在各学科教学中推广应用，取得了一定的实验效果，体现在：
1、促进了师生教育学习观念的更新，使“自主、合作、探究”的新课程理念深入人心，加快了以“教”为中心向以“学”为中心的根本转变的实现。广大教师通过实验、反思、再实验，写出了一篇篇有质量的课题论文。近3年来，我校共有实验研究论文六十多篇，其中四十多篇在评比中发表或获奖。
2、促进了教学结构的优化，提高了课堂教学的质量和效益。
3、在数字化平台上增设了课题专项网页，课题组成员建立了个人主页、博客，自制和收集的课件众多，为学生学习架设了有益的桥梁。自制课件上百个（放至数字化平台，全体教师共享资源），下载课件上百个。
4、提高了学生的信息技术素养。
