与我共老《平行四边形的初步认识》教案
第1课时 认识多边形
教学内容
第12~14页的例1和“想想做做”第1~5题。 教学目标
1、让学生通过观察、比较、初步认识四边形，五边形、六边形等平面图形。
2、学生通过数一数、围一围、折一折、剪一剪等学习活动，让学生充分感知四边形、五边形、六边形的特点。
3、初步激发学生在活动中的参与意识，培养对数学的兴趣，培养合作、交往的意识和创新意识。 教学重点
初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 教学难点
引导学生关注多边形的数量，从而更好地认识四边、五边形、六边形等平面图形。 教学过程
一、创设情景，激发兴趣
看，小熊家真漂亮！他家里藏着许多我们认识的图形，你能找出来吗？（课件演示）
还有哪些图形呢？今天我们再来认一认。
揭示课题：认识图形。 二、自主探索，合作领悟
1、按要求找出图形。（课件演示小熊家的窗格图案） （1）你能从这些图形中找出边数相同的图形吗？在图中描一描。
（2）汇报交流。 2、认识四边形。
展示学生有4条边的图形。 问：这些图形有什么共同点？
想想：你打算给这些图形起一个什么名字呢？ 介绍：像这样有4条边的图形是四边形。 问：长方形和正方形是几边形？为什么？ 3、（课件出示五边形）
问：下面的图形各有几条边？是几边形呢？ 4、（课件出示六边形）
问：下面的图形各有几条边？是几边形呢？
5、启发猜想：图形国王里除了四边形、五边形和六边形外，还有其他以外的条数命名的图形码？你能猜猜它们叫什么名字吗？
三、应用拓展
1、判断。（“想想做做”第1题）
