忆挽青笙尽（4）建立完善目标激励机制
围绕阶段中心工作，分层管理，分层落实。遵循责、权、利相统一的原则，完善评优、评先的评定指标及工资改革等激励机制，提高各级人员的自我激励能力。
（5）注重园所精神建设，形成良好的园所文化
以践行幼儿园精神为主题，通过开展创建学习型班子、个人，学习师德先进，行业标兵主题活动，借助园、区级的先进评选，提高全体教师的文化、文明素养。
（6）注重后勤管理
健全后勤人员规范操作制度（保育员、炊事员、保健医、出纳、采购、门卫等岗位职责与检查要求），完善自查、互查，保健教师检查，分管领导抽查的三级检查管理机制，引导后勤人员学习协助配合教师教育教学，创造性提供后勤服务。
（7）加强卫生保健工作的管理
根据当前的传染病预防工作，安全预警要求，完善各类卫生保健、安全工作制度，细化保健教师的岗位职责，细化保健教师检查保育员，营养员工作的检查细则。严格按照儿保要求，规范开展幼儿园各项保健工作。提高保健教师的专业素养，形成科学长效的卫生保健机制，
规范保健资料管理的归档工作。并根据每学期体检情况，寻找到切入点进行保健科研工作。
（二）队伍建设 1.三年总目标
培养一支职业道德佳、保教业务好、保教能力强的，具有团队精神的学习型、反思型，不同身份、不同发展阶段教师都有长足发展的教师队伍。
2.阶段目标
第一年（2014.9-2015.8）
强化幼儿园职业道德教育，健全和完善保教常规化管理制度，激发教师积极进取的内在动力，制定教师（含教师个人）培训规划，积极落实教师培训规划。提高保育员协助、配合教师实施保教师作的能力。年内着力培养2—3名县级骨干教师，争创区学前教育先进集体。
第二年（2015.9-2016.8）
关注教师专业素质的发展。构建多元、有效地教职工培训机制，提高培训质量。激发教师自主发展的意识，引导教师自主学习现代教育理念，经过内化，在实践中不断转变为教育行为，提高反思能力，提高专业水平。
第三年（2016.9-2017.8）
提高教师教学研究能力、团队合作能力。园内形成互帮互助，好学、好问的学习氛围，促进教师向学习型方向发展，不同身份、不同发展阶段教师都有不同层度的发展。学历达标—大专毕业达到100%，
幼儿教师资格证持有率达到100%。
3.工作措施
（1）加强幼儿园职业道德教育，开展幼教在我心系列活动（用爱心关注孩子，用耐心对待孩子，用细心照顾孩子，用尽心让家长放心），帮助教师进一步树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。
（2）加强中层干部的队伍建设，对各岗位人员进行在职专业培训提高中层干部工作的目标性，计划性及独立工作能力。
（3）每位教师制定一份有助于自己发展的个人规划，规范年轻教师的成长轨迹。帮助有个性，有特长的教师进行反思与积累，形成实践工作经验。
（4）以“园本培训”为抓手，促进教师专业化发展。依据教师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真制定“园本培训”项目，通过园领导小组引领、骨干教师的带动、全员参与等方式，在园内营造良好的学习、自培氛围。
（5）以园本研修，教学实践为主要阵地，确立研究专题，提高教师实践研究能力，为教师搭建成长的平台。
（7）健全科研工作制度，构建以教研、科研为一体的园本教研制度，在参与专题研究基础上，成熟型教师开展以个体，团队共同进行的课题研究，使科研促进教师的专业能力提高。
（8）注重后勤人员的队伍建设。通过细化岗位细则，各类培训，专家指导，岗位技能评比等形式，提高后勤人员优质服务的意识，提高规范操作的业务能力。
（9）鼓励教师积极参加各级各类培训与进修（高层次学历进修、现代化信息技术培训等），提高培训、进修奖励力度，完善教职员工培训奖励考核机制。
（10）申报县级展示活动，为骨干教师提供展示的舞台。 （三）教育教研 1.三年总目标
以课程园本化实践为依托，完善补充幼儿园课程方案。带领教师准备市区级幼教专项课题的申报与研究工作。创设富有乡土特色，适合幼儿身心发展的教育教学环境，关注幼儿健康快乐，心灵手巧，自信勇敢的课程内容，让每个孩子得到全面和谐发展。
2.阶段目标
第一年（2014.9-2015.8）
完善教育教学的常规管理制度，聚焦幼儿园一日活动，聚焦幼儿发展，汇集教师的集体智慧，做好市、县级幼教专项课题的申报工作。
第二年（2015.9-2016.8）
借助专业团队的力量完善幼儿园课程方案，形成幼儿园各年龄段主题活动的实施内容提要，融合面塑的内容，使课程体现园本性，特色性。结合研究课题每人完成1—2篇教育论文，力争在市县级评比中获奖。
第三年（2016.9-2017.8）
完善园本本课程方案，做好区级“十三五”幼教专项课题的立项工作，并向全镇办园推广。完成1——2篇有一定质量的专题论文。
3.工作措施
（1）聘请区教科室老师来园为教师作教育科研专业技能的培训。 （2）根据新课程教材实施与教师在教育教学实践中碰到的问题，各教研组开展好专题研究。
（3）每学期结束整理本学期组织实施的主题活动内容，提出改进意见，学年度结束教师分头整理主题活动内容，幼儿园加以审议，并在新学年度中使用，修改，循环往复，不断调整修改，逐步形成适合我园幼儿、教师实施的课程内容。
（7）注重经验的积累，鼓励教师人人每学期撰写一篇有一定质量的教学论文。
（四）卫生保健工作 1.三年总目标
严格执行卫生保健十项制度，注重日常管理，使卫生保健工作科学化、制度化、规范化；加强幼儿体育锻炼，增强体质，促进幼儿身心健康发展。
2.阶段目标
第一年（2014.9-2015.8）
健全卫生保健各项规章制度，严格晨检及全日观察，做好日常的防病和幼儿疾病矫治工作。
第二年（2015.9-2016.8）
狠抓保健管理，严格按照健康检查、消毒隔离、安全防病、营养膳食的工作要求，配置营养计算软件，定期进行营养摄入量的分析，
使保健工作有序、有效的进行；日常保育工作不断规范、优化。全面树立服务意识，凸显保教结合。
第三年（2016.9-2017.8）
尝试开展保健专题研究，对卫生保健中的难点和倾向性问题实时开展研究，规范科研管理
