残留回忆描教育行政学期末考试辅导说明 2012
考试类型（满分100分）
一、单项选择题（10个，每题3分） 二、填空题 （ 5个，每题3分） 三、名词解释 （4个，每题5分） 四、简答题 （3个，每题5分） 五、论述题 （2个，每题10分） 考试方式：闭卷 考试时间：90分钟
第一章 教育行政体制
第一节：教育行政体制概述
识记：1、教育行政体制是国家行政体制的一个重要部分。对于教育行政体制的认识尽管不同，但有一些基本要点
包括各级各类教育行政机构的设置；各级各类教育行政机构的隶属关系；各级各类教育行政机构的权限划分。 2、依据中央和地方在教育权限关系与行使方式，教育行政体制的类型可以分为中央集权制（以法国为代表）和地方分权制（以美国为代表）。
掌握：中央集权制的主要特点以及利弊分析
1、地方分权制的主要特点以及利弊分析
易考名词：1、教育体制 2、教育行政体制
第二节 我国现行教育行政体制
识记：1、教育行政体制与国家政权的性质、政体形式都有密切关系，我国是人民民主专政的社会主义国家，实行
中央宏观调控，地方分级办学、分级管理的教育行政管理体制。
掌握：1、我国现行教育行政体制的特征
2、当前我国基础教育行政体制存在的主要问题以及改革对策 3、当前我国高等教育行政体制存在的主要问题以及改革对策
第二章 当前我国的教育行政机构设置
识记：在国家行政机构系统中，教育行政机构作为一个分系统，又自成体系，形成内部的一个由纵向和横向诸多教
育主管机构组成的网络体系。
纵向来看，从中央到地方依次分为五个层次，即中央、省（自治区、直辖市）、市（地）、县、乡（镇）五个层次；横向来看，在每一层教育行政机构中，按一定标准进行水平方向的分化，设有职责明确、互相关联和相互协作的若干工作部门。
易考名词： 教育行政机构
第一节 中央教育行政机构
掌握：1、中央教育行政机构主要是指教育部，它是国家专门性的一级教育行政机构，肩负一些专门职能。2、教育
部的主要职能
易考名词：中央教育行政机构
第二节 地方教育行政机构
识记：在教育行政机构这个内部已经自成体系的大网络系统中，地方教育行政机构是相对于中央教育行政机构而言
的，它是地方各级教育行政机构的统称。它包括：一、省、自治区、直辖市教育行政机构；二、地级市、自治州、省直辖市教育行政机构；三、县（市）教育机构；四、乡（镇）教育行政机构
易考名词：地方教育行政机构
第三章 教育政策、法规的制定与实施
第一节、教育政策的制定与实施
识记：教育政策在一定程度上反映了人们对教育规律的认识，人们围绕教育政策作了一些列研究主要包括：
1、教育政策的特征：教育政策的目的性与可行性 、教育政策的稳定性和可变性、教育政策的权威性与实用
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性 、教育政策的系统性与多功能性
2、教育政策的系统性决定了教育政策具有多样化的功能。表现在：一是导向功能。二是协调功能。三是控制功能。 3、我国制定教育政策的机关包括：党的机关、国家权力机关、国家行政机关
4、教育政策制定的影响因素主要包括政治因素、经济因素等其中政治因素对制定教育政策的影响主要表现为两方面：一是影响对教育政策目标和最终方案的选择。二是影响教育政策制定的方式和效率。
5、教育政策制定的制定过程可以概括为五个阶段，即教育政策问题的确定，政策议程的进入，明确政策目标，设计和选择政策方案，政策的合法化。
6、高质量的政策至少应该有以下几个特点：首先是合理性，其次是明晰性，三是协调性，四是稳定性。 7、教育政策失真的表现包括：政策完全偏离，政策表面化，政策扩大化，政策残缺，政策替换。
8、教育政策在实施过程中必须要有相应的保障机制。首先是资源上的保障，其次是完善的管理体制和方法保障，最后是科学有效的监督机制。 易考名词：教育政策 教育方针
第二节 教育法规的制定与实施
识记：1、教育法规有其特定的调整对象和内容，这决定了它有不同于其他法律的个性特征包括：行政主导性 、教
育性 、广泛性
2、从法律规范的性质和法的调整方式来看，遵守教育法规的内容大致包括履行义务、遵守禁令和正确行使权力。 3、我国教育立法的机关可分为：最高国家权力机关及其常设机关 、最高国家行政机关 、地方国家权力机关 、民族自治地方的国家机关 、国务院所属机构及地方国家行政机关
掌握：教育方针是国家和政党在一定历史阶段提出的教育工作发展的总方向，是教育基本政策的总概括。除了教育
政策与教育方针的关系之外，教育政策与教育法规也有密切的关系和明显的区别。
易考名词： 第四章 教育规划的制定与实施
第一节 教育规划的作用与类型
识记：教育规划的依据不同从而可以划分为不同的类型，主要有：
（一）按管辖范围分
按照行政管辖范围划分，教育规划有宏观教育规划和微观教育规划。 （二）按规划周期的长短分类
从规划周期的长短划分，可以分为长期教育规划、中期教育规划和短期教育规划。 （三）按教育系统的结构分类
从教育系统的结构划分，有综合教育规划和分类教育规划。 （四）按照规划覆盖的范围分类
我国教育规划按照规划覆盖的范围分为全国、省级、县或城区和学校四级。 （五）按照规划覆盖的对象和功能分类
按照规划覆盖的对象和功能，教育规划可分为各部门或行业教育规划和区域教育规划。
掌握：教育规划的特点
教育规划的主要作用
易考名词：教育规划
第二节 教育规划编制的原则和程序
识记：教育规划文本的种类包括：纲要、政策咨询报告、白皮书。其中，咨询报告的主要特点有：独立客观
性、专业性、针对性、科学性
教育规划文本的格式包括部分：名称、正文、结尾
教育规划文本的形式表现在两个方面：一是文字形式，二是表格形式。
掌握：教育规划编制的原则 教育规划编制的程序
第三节 教育规划实施的保障机制 2
掌握：教育规划实施进程中应该怎样进行监督与调控 第五章 教育督导与评价
第一节 教育督导的作用和类型
识记：1、教育督导的特点：督导工作的执法性、 督导对象的广泛性、 督导内容的综合性、督导作用的间接
性
2、教育督导的类型可以分为：
依据教育督导的内容来划分：综合督导；专项督导
教育督导的类型依据教育督导的时间可划分为：定期督导和经常性督导
教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为：诊断性督导、过程性督 导 、总结性督导 3、教育督导的作用有：导向作用、 监控作用、 指导作用、 反馈作用、 激励作用。
易考名词：教育督导
第二节 教育督导的原则和程序
识记：1、教育督导的原则：方向性原则、科学性原则、民主性原则
2、教育督导的程序基本上可分为以下三个阶段：准备阶段、实施阶段和结果处理阶段。 第三节教育评价的作用和类型
识记：1、教育评价的特点包括：主体性 、中介性 、综合性
2、教育评价的类型：
按评价标准分类：相对评价 、绝对评价
按评价的功能分类：诊断性评价 、形成性评价 、总结性评价 按评价方法分类：定量评价 、定性评价 按评价的主体分类：他人评价 、自我评价
掌握：教育评价的作用：导向作用 、鉴定作用 、激励作用 、选择作用 、改进作用 易考名词：教育评价
第四节 教育评价的原则和程序
识记：教育评价的原则是：方向性原则、 科学性原则 、可行性原则
第五节 教育督导与评价的撰写
识记：教育督导报告的撰写包括：督导报告的标题和报告正文
第六章 教育人事行政
第一节 教育人事行政含义和作用
识记：教育人事行政活动针对三类人群：从事教育行政机关的工作人员；学校的行政管理人员；学校的教职工。 易考名词：教育人事行政
第二节 教育行政机关国家公务员制定
识记：我国公务员考核的基本方法：领导与群众考核相结合的方法、平时与定期相结合的方法、定性与定量相
结合的方法
掌握：国家公务员制度的特点 易考名词：国家公务员制度
第三节 校长的选拔和任用
识记：校长的岗位要求包括：基本政治素养、岗位知识要求、岗位能力要求。 掌握：我国中小学校长选拔的一般程序
校长的职责和权利 第四节 教师的选拔和任用
识记：教师的任职资格包括：、热爱教育事业，具有良好的思想品德、学历要求、教育教学能力 掌握：教师的职责和权利
易考名词：教师任用、派任制、聘任制、考任制
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第七章 教育财务行政
第一节 教育财务行政与教育经费
识记：教育经费使用中存在两个方面的问题：教育经费短缺和教育经费使用效益低
教育财务行政的功能包括：资金筹措功能、合理配置教育资源、促进教育公平、促进教育稳定和发展、监督管理职能。
掌握：教育经费的来源 易考名词：教育财务行政
第二节 教育财务行政制定与管理
识记：教育预算过程包括以下几个过程：规划、系统阐述、递交、管理和评价
教育行政学考前辅导 考试类型（满分100分）
一、单项选择题（10个，每小题3分） 二、填空题 （10个，每小题1分） 三、名词解释 （5个，每小题6分） 四、问答题或论述题 （2个，每小题15分） 考试方式：闭卷
考试时间：90分钟（时间减少，相应减少了题量和难度，共27道题）
单项选择题
1. 合理流动原则指在教育人事行政中要充分挖掘人才，合理调配人才和高效使用人才，使人才在适宜的环境中成
长和发挥作用。
2. 教育督导的基本性质属于政府监督范畴的执法监督。
3. 采用数学的方法，对事物发展过程和结果从数量方面进行的评价，称为定量评价。 4. 育人质量标准中的“双基”标准，指的是提高学生的基础知识和基本技能。 5. 教育行政信息管理的基础和开端是收集信息。
6. 把组织机构中的所有职位按其工作性质、职权范围等，用系统的方法分门别类，确定名称，评定等级，制定规
范，这是人事分类中的职位分类。
7. 在一个国家中，由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业，这样的教育行政体制被称
为中央集权制。
8. 宏观的教育行政信息一般指的是国家管理教育活动的信息。
9. 如果一个机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用树形沟通的途径。 10. 我国1993年颁布的《中国人民共和国教师法》，在法律层次上属于教育基本法。 11. 我国的教育经费来源主要渠道是国家拨款。
12. 预测过来的事物，必须建立在了解它的过去和现状的基础上，指的是教育预测的连续性原则。 13. 量才适用原则指根据每个人的专长和能力，志向和条件，做到才以致用。 14. 美国的教育行政体制属于比较典型的地方分权制。 15. 教育行政公共关系的主体是教育组织。 16. 教育行政学的学科性质具有较强的应用性。
17. 通过一定的考试择优级录取教育行政人员或教师的选拔方式，称为考任制。 18. 教育人事行政的管理主体是教育行政部门。
19. 决策付诸实施后，要随时检查、验证、落实，一旦发现决策有与实际情况不相适应的地方，就采取必要措施进
行修正，指的是教育行政决策的反馈原则。 20. 教育行政学以佩恩的第一本《学校行政》为标志。
21. 智能结构指教育行政领导班子中不同智能类型的人的配比组合。
22. 不仅意识到问题的存在，而且准备或已经采取行动以求得问题解决的社会群体，指行动公众。 23. 长期规划一般为10年。
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24. 法国是典型的中央集权制。
25. 如果要求时效、满意率和无误率都一般，星形的沟通途径更为合适。 26. 在教育行政领导中讲究实效，指的是教育行政领导的效益原理。
27. 监督职能指国家依据有关法令和采取有关教育行政措施，对地方和学校教育的实施实行监督。 28、美国教育行政学最早产生的时间大约是19世纪末。
29、对教育行政机关是否有效地实现行政目标和决策，完成行政任务所进行的行政效率评价方法属于功能测定法。 30、有中国特色的国家管理教育的职能应该是指导—监督型。 31、编制是人事行政的重要内容，是搞好其他管理的基础。
32、按规定交纳保险金，如果由于意外事故造成人身伤亡、财产缺失者，可申请保险给付，指的是保险性福利。
填空题
1、 价值原则是指教育行政活动都必须紧紧围绕着提高社会经济效益的中心来进行。 2、 教育经费分为教育事业费和教育基本建设费。
3、 国家主要通过政府的教育行政部门对教育事业进行管理。
4、 领导艺术中的“七艺”包括用权、用人、用财、用计、用时、交往、演讲的艺术。 5、 动态原理说明了教育系统的管理是一个动态的过程。
6、 在我国，制定教育政策主体主要有党的机关、国家权力机关和国家行政机关。 7、 我国于1986年开征用于基础教育的城乡教育费附加。 8、 国家管理教育的职能，是指国家管理教育的职责和功能。
9、 我国新时期的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面
发展的社会主义的建设者和接班人。
10、在我国，有权制定和修改教育基本法的部门是全国人民代表大会。
11、教育执法，就是运用一切手段，包括行政手段和法律手段，来实施教育法律的活动。 12、整分合原则的主要含义是整体把握、科学分解和组织综合。 13、教育规划具有多指标、长期性和不确定性的特征。 14、教育事业费主要包括人员经费和公用经费。
15、教育政策是国家为完成教育任务，实现教育目标而协调教育的内外关系所作出的一种战略性、准则性的规定。 16、教育行政决策的类型按性质划分有风险型决策和竞争型决策。 17、我国的教育经费主要来源于国家财政拨款。
18、国家管理和发展教育的最重要、最有效的手段是教育立法。
19、领导是领导者充分行使自己的权力和承担自己应负的责任，并为下属提供优质服务，从而促使下属实现组织目标的过程。
20、教育行政咨询的特性有独立性、综合性、智能性和科学性四个方面。 21、教育行政领导的基本原理有系统原理、人本原理、动态原理、效益原理。 22、德国的行政学家施泰因被誉为“现代教育行政理论的创始人”。 23、教育行政效率的评价要做到标准、全面、可靠、特殊几个方面。 24、教育政策必须体现统治阶级的意志，指的是教育政策具有鲜明的阶级性。
25、教育政策是指导当前及今后一个时期内行动的，因此要求教育政策的制定具有预见性。 26、人行政管辖的范围来划分，教育规划的类型可以分为宏观规划和微观规划两种。 27、教育人事行政的管理对象既包括教育行政机关的工作人员，也包括学校内的教职工。 28、终结性评价重在评价结果。
29、教育行政信息沟通的基本形式有纵向沟通和横向沟通两种。
30、依据决策主体地位的不同，教育行政决策可以分为国家决策和地方决策两种类型。 31、对教育行政信息的处理要做到及时、真实、适用、经济四个方面。 32、从教育系统的结构来划分，教育规划可以分为综合规划和分类规划两种。
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