追梦参加社会实践经历 参加社会实践经历
校内实践：
电子设备维修实训、电视机维修实训、单片机开发实训、传感器技术实验实训、高频电子电路实训
个人作品：
收音机的组装与调试、单片机实现八位抢答器
所获奖励 所获奖励
语言水平语言水平
英语水平一般，熟练普通话、粤语。
计算机能力 计算机能力
个人技能：
掌握了良好的模数电路知识和一定的实验操作能力
熟练掌握常用电子元件、常用电子测量设备的使用。如：示波器、万用表等，有良好的焊接技术。
熟悉51单片机结构和指令系统，懂得汇编语言、C语言，能够编写一般的程序，掌握keilc51编译工具的使用。
熟练运用protel DXP 2004绘图工具，对EMC/EMI设计问题有一定的了解。
懂得Multisim 10和Protues电子仿真软件，了解Quartus II设计流程。
精通Windows操作软件和Internet，以及Office、Photoshop等一些专业软件。
篇七：电子专业教学论文 篇七
【论文关键词】通俗语言；以学生为本；教学质量；多媒体教学
【论文摘要】电子专业课程是当前职业学校学生普遍反应较难的专业课程。在不影响专业理论的科学性与逻辑性的前提下，有必要根据学生的实际情况．用通俗易懂的语言并结合多媒体教学等手段、形象生动的向学生进行讲授，指导其练习与自学，全面提高学生学习专业课程的质量。
当前由于职业学校的学生基础比较差，所以在学习专业课的过程中存在一定困难，往往是一门课学完了还不知道掌握了什么内容，根据这些情况，笔者曾认真听过一些教师的专业课，仔细分析过学生具体情况、专业课的教材与专业技术教师素质等方面，总结自己的教学体会，发现以下几个问题：
（1）职业中学的各种专业教材，内容上科学性和逻辑性很强，很考虑学生的兴趣问题。同时一定律、法则、原理等，绝大多数是从大学教材中直接引用的，内容冗长，不便于记忆与理解，学生难以接受。
（2）由于这几年的“普高热”影响，以及各地区的招生政策等原因，职业中学的生源不够理想．学生的总体素质下降，不少学生完全抱着混的态度而来。在学习上缺乏主动性，分析和解决问题的能力较差。
（3）职业教育的发展时间相对而言较短，未能形成完整的教育体系．理论与实际生活脱节。专业教师相对缺乏，许多专业课教师是由文化课教师改行而来，专业素质示太理想，从而对专业课教学产生一些影响。
（4）当前社会市场经济的冲击，一些教师在专业教学方面缺乏钻研精神，上课时死搬教条，教材怎么说，他就怎么讲，照本宣科，走“满堂灌”的教学方式。平时让学生死背概念，机械地记忆一些原理，根本上激发不起学生的学习兴趣。
兼于上述几个方面的原因，本人认为在不影响专业理论的科学性与逻辑性的前提下，有必要根据学生的实际情况，用通俗易懂的语言并结合多媒体教学等手段、形象生动向学生进行讲授，指导其练习与自学，提高学生的学习主动性，达到举一反三的效果。
课堂教学中通俗语言的运用是不可缺少的，它可以启发诱导学生，否则课堂就像一潭死水，激不起一点涟漪。专业课教尤其需要，而且必须使用与专业理论切相关的通俗语言和事例，这样才能使学生易于接受有关理论知识，取得事半功倍的效果。
比如说电子专业基础课教学中，有关于“PN结的形成过程”问题。单纯告诉学生“半导体中．P区与N区由于自由电子和空穴的浓度差引起扩散运动，使接触面形成空间电荷区，从而形成PN结。”这样让学生背上千遍都容易忘掉。平时学生都知道，当一滴黑墨水滴人清水瓶中时，黑墨水四周散开，清水逐渐变成黑色。若将这个例子举出来，学生将立刻对“扩散运动”产生印象。那么“空间电荷区”的概念怎么办？假如一群人向前跑，跑得慢留下的便是一些胖的，而形成PN结时留下的是质量重的正负离子，这个区域便是空间电荷区。这些通俗的例子．立即吸引住学生的注意力。很容易引起学生的共呜，既达到了说问题的目的．又使得课堂气氛活跃起来。
用贴近学生生活的事例作为专业课教学的示例，将之上升到理论高度让学生认识、理解，使其从中得到启发，产生联想。既能使教学流畅自如，简洁明了，又可以引起学生的注意，激起学生的兴趣，理论联系实际，让学生容易理解记忆。
通俗易懂、形象生动的语言，在课堂教学中能起到感染学生听课情绪、活跃课堂气氛的作用。在电视机公共通道部分为何要加上一个屏蔽罩．教材中说可以防止外界电磁场的干扰。这里可以将《电工基础》作业课中，介绍的“金属的导磁率比空气的导磁率要高”的理论拿来解释，但学生未必能完全理解。在日常生活中，当一个碗里装满热水时，中间放入一双筷子，这时碗烫还是筷子烫，很显然碗烫，而筷子不烫。这是由于瓷的导热性能比竹子的导热性能要好的缘故。在这种情况下．学生很容易理解屏蔽罩的作用，即为防止外界的电磁场干扰。
正确的把握、灵活的运用通俗语言，对吸引学生的注意力，维持课堂纪律，感染学生的听课情绪，延长注意力的保持时间会起到良好的作用。当然举例时不能脱离学生的生活实际，要精心组织、认真筛选，避免使用与学生没有切实体会或与专业理论无任何联系的事例，否则只有因其幽默性而使学生哄堂大笑，但回过头来却不知所云，趋使学生越听越无劲．从而达不到理想的效果。更不可以使用粗俗不雅或使学生产生厌恶心理的语言。否则不可能与理论挂钩，使学生产生兴趣，反而导致学生讨厌学习该专业课。
此外。运用多媒体的教学手段。可以使那些用传统的教学手段无法讲清或难于讲清的教学内容，化难为易、化繁为简，使抽象的内容变得直观，使课堂教学获得最大的效率，也是一种非常有效的教学技巧。多媒体的形象教学还可以激发学生对电子专业课程的学习兴趣，有利于发挥学生的主体作用，比较快地培养学生的理解问题的能力，突破教学中的重点和难点。例如：《电力拖动》这门课中的交，直流电动机的基本结构和工作原理这部分内容，学生就难以理解，因为电动机的基本结构比较复杂而且学生平时接触的也不多，所以理解起来比较困难．这时我们就应该借助多媒体，把常用的电动机的外型和电动机的内部结构以及工作原理运用动画的方式把内部各部分形象的展示出来．便于学生理解和记忆，这样可以大大地提高学生学习的积极性。
总而言之，要搞好职业中学的专业课教学，全面提高专业课教学质量．必须根据职业中学的各种具体情况，运用通俗易懂的教学方法并结合多媒体教学手段，迅速集中学生的注意，激发学生动眼、动手、动脑的能力，使之积极思维，培养他们独立分析问题找到真理的能力。只有经过每位专业课教师的精心设计，抓住教学的重点，突破教学的难点，才能让学生理解，消化既陌生又枯燥的专业技术知识，促进学生的专业素质和能力的`发展。
篇八：应用电子专业教学改革的论文 篇八
1当今社会应用电子专业教学改革的必要性
1.1电子专业，顾名思义就是指通过学习和应用相关的电子专业的基础知识以及专业基本技能，进一步学习和掌控现代电子专业的基本实践技能。
随着时代的发展，自然而然对电子专业的技术性人才提出了更高的要求。
因此，对于培养具有扎实的电子专业技术的实用型人才就成了当前社会培养人才的重中之重。
1.2随着当今社会知识经济的迅猛发展，创新性的教育也越来越重要，逐步成为当今社会的优先选择。
良好的创新能够促进社会的发展，促进经济科技的进步。
因此，培养创新型的高科技人才，自然就是教育机构不可避免的责任。
改善教育结构，深化教育改革，加大对创新型电子专业人员的培养和教育，适应当今社会的科技发展要求就是当下最重要的任务。
另外，提高学校对理论和时间教学方面的全方位、多层次的教育理念，加强电子专业学生的理论与实践相结合的能力，让学生能够将自身的实践经验、所学到的专业知识以及面对新时代的创新发展精神完美结合，达到让电子专业学生尽快适应当今社会的教育体制改革的目的。
2如何进行正确的应用电子专业教学
2.1扩大教学内容的范围，提高趣味性，充分调动学生的学习和勇于实践的兴趣。
俗话说的好“兴趣是最好的老师”，让学生乐学爱学是让学生学好专业知识的最有效方式。
因此在学生的学习中运用此类教学方法，能够充分调动学生的学习积极性，最大程度的挑起学生的学习和探索的兴趣。
此外，就是电子专业方面的课程实践性较强，如果能够在教学过程中灵活运用多媒体工具等有效方式，可以有效促进此类专业学生的学习兴趣，提高学习效率，是一种很好的改革方式。
2.2增加教学方法，通过多种教学方式进行传授和教学。
打破传统的教学模式，建立全新的课堂思维方式，引导学生积极思考，自主思考，留出学生自主学习的时间，让学生主动参与，激发学生的创造力和想象力，发掘学生的个性能力。
用灵活思维思考，最大程度的适应当今社会发展现状，满足社会发展需要。
除此之外，根据学生的知识基础厚薄，教师在教育过程中应该因人而异，因材施教，针对不同程度的学生给予不同程度的教育和知识传授。
并且适当的通过实践深化理论，让学生对知识能够更好的消化和运用，最终完全吸收。
2.3培养学生的团队观念，加强团体意识，共同面对困难，迎接挑战。
当今知识经济的发展速度之快我们深有体会，面对科技发达的今天，一个人根本难以招架，只有优秀的团队共同努力，共同面对，才能解决困难，成就奇迹。
所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
教师在传授基础知识的同时，更重要的`是传授学生学习的方法，让学生们互相学习，在竞争中提高，在提高中认识到自身的不足，进一步改进和提高。
2.4制定标准的教学目标，完善教学理念，开放思想，与时俱进。
中国的高等教育逐渐由精英教育走向大众教育，这就不可避免的带来大学生素质的差异，一万个学生就有一万种不同的思想，鼓励学生大胆思考，勇于创新，培养他们成为适应当今社会的迅速发展的新型人才，不断丰富和完善教学过程中的内容，为电子专业发展的国际化奠定坚实的基础。
