幼小衔接建议(数学)

杳然 分享 2025-7-22 下载文档

幼小衔接建议(数学)

一、 知识方面: 1、 数感培养:

(1) 数数(数实物、图上点数、空数) 范围:20以内就够了,当然能数更多也不错。

指导方法:按一定方位有序数、边数边在图上作记号。。。。。2个2个数、5个5个数、10个 10个数。。。。 (2) 估数

估计一些实物的大致数量、范围。 2、 计算能力培养:

(1) 适当教授加减法的一些主要算理,切记死算硬算。 如:2+3=5,因为:A、2个再接着数3个就是5个 B、2和3组成5

强调用分解组成的算理来解决加减法计算题,加法要想组成,减法要想分成。

10以内数的分解组成可以用一些对口令、背诵的形式强化记熟,以便提高一年级的计算能力。

如:6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1(要背得有序) 师:6出1,生:我出5,1和5组成6.

(2) 速度的培养:10以内的加减法可进行一些速度上的要求,最好用各

种形式加强心算能力,如:看卡片算、听算式说得数。。。。。 (进位加减最好不教)

(3) 在活动中运用,创设一些情境,让幼儿用加减法解决问题。

3、 比大小

主要记牢大于号、小于号的样子,一年级这部份知识学习时间短,学生易弄混。

口决:大口对大数,小尖对小数,大数在前用大于,小数在前用小于

4、 认时间

会认整时、半时,特别是几时半可适当强化,一年级上期这单元学习时间短,学生掌握困难。

5、 图形认识

基本会区分和认识一些基本的平面和立体图形,不要讲特征。

二、 技能方面 1、 握笔姿势。

2、 规范书写0------10。 3、 操作能力:边摆小棒边说组成

4、 口头表达能力:完整、简洁,会使用一些“因为。。。。所以。。。。。”的表达词。

5、 理解题意的能力。 6、 检查的习惯。

7、 适当布置在生活中运用数学的实践作业


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