先进的办学理念引领校长专业化发展(续)(精)

先进的办学理念 引领校长专业化发展（续）

上海挂职学习体会文章之三：

上海侨光中学印象记

漠河县高级中学校长 裴永文

2009年10月12日，我们来到了上海市侨光中学挂职学习，到现在已经一月有余，在这一个多月的时间里,感受颇多,收获颇大。

侨光中学创建于1987年，由香港爱国同胞陶伯育先生捐资建造，是改革开放后建成的浦东第一所侨资捐赠学校。20年来,侨光中学经历了“两起一落”的曲折发展历程。在学校最困难的时候，学生流失达25%，社会对学校失去了信心。如今，侨光中学高中部已经通过了区示范高中的验收，学校的升学率名列浦东新区前列。重新得到了社会的认可。侨光中学的再次崛起凝聚着侨光人所付出的艰辛，印证着侨光人锐意进取的脚步。他们的精神在感动着我们，启迪着我们。

一个好校长，就是一所好学校，已经成为侨光人的共识。2003年9月黄爱娟任校长以来，基于学校所面临的诸多问题，她深入教师、学生、家长、社区中，进行深入的调研，理清了侨光的历史分期，找到了制约学校发展的症结和发展中所积淀的历史价值，寻找到了一条凝聚侨光人人

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心，鼓舞侨光人士气，振奋侨光人精神的办学之路。并引领侨光人走出了困境，成为侨光人的精神支柱。仅经过六年的努力，侨光中学已经成为浦东教育的一颗璀璨明星。在学校的电子显示屏上每天都会看到侨光师生所取得的各项荣誉，学校的办学成果，激励着侨光人奋力前行。思想决定思路、思路决定出路，这是一个校长必备的基本素质。只有这样，才能把理想变为现实，把一所学校引向辉煌。

精致教育的思想引领着侨光中学走出低谷，步入辉煌，成为侨光中学的灵魂。2003年9月，经过近半年的思考和斟酌，学校提出“学生第一，教师为重；厚德载物，博大精深；追求卓越，精致教育”的办学理念，并在这个理念的引导下，对学校进行了全方面的改革，使侨光中学重新焕发出勃勃生机。精致教育是办学理念的核心，就是以精致的德育、教学、管理以及精致的师资队伍建设为抓手，从精心设计、规划教育行为出发，以精选的内容、精当教育方式方法，通过精细的教育操作过程，最终达到教育质量和效益全面提高的精彩效果。它是以“精心、精细、精选、精当、精彩”为特征，对整个教育行为从开始、过程乃至结果进行深入思考、实践的一个完整系统。侨光中学的办学理念融入到了学校工作的所有层面，做到了理论与实践的统一，理念的价值得到了真正的体现。精致管理、精致教学、精致德育让侨光的师生有了明确的目标。如侨光

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中学的“精致教学”研究课，就是对“精致教育”这个理念的教学实践，教学的各个环节体现着精致的思想，并形成了自己的精致教学评价制度，如侨光中学的“精致教学”课堂评价标准就是从设计精心、内容精选、过程精细、形式精当、成果精彩五个指标来对课堂进行量化的，促进了教师的专业成长和学生学习力的提高。这一点只有深入课堂，才会有更深的体会。

严谨的办学作风，贯穿学校工作的各个方面，成为学校工作的亮点。学校每一项活动的开展，都精心布置和实施。侨光中学的升旗仪式，是一道亮丽的风景，学生入场、迎旗仪式、高唱国歌、国旗下讲话、每一个环节都精心设计，精心组织，所赋予的教育内涵胜过无数次的说教，看到老师们服装整齐，精神矍铄；看到同学们意气风发，全神贯注；看到旗手那庄重而规范的动作；听到演讲者那发自肺腑的畅想，那种氛围会让许多人停下脚步，自觉地接受国旗的洗礼，这种场面让人感动。这是最好的爱国主义、集体主义教育。学校的广播操与眼保健操，社会调查和精致教育，面向社区开放日等活动，都安排得非常到位，考虑到了每一个环节的育人功能，无不体现侨光人严谨的工作作风和求实的职业品质，值得我们深思。

侨光中学没有花俏的外表，确有着丰厚的内涵。只有俯下心来，置身其中，才能体会侨光的魅力，才能领悟到侨光

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人“为教于民，治学为生”的一种高尚的教育情操。我作为一名在侨光挂职学习的校长，我深信侨光人能够不辱使命，精意进取，创造侨光中学更加美好的未来，祝侨光中学越办越好。

上海挂职学习体会文章之四：

上海研修的几点思考

塔河县第二中学校长 张治国

这次高中校长到上海的浦东侨光中学挂职锻炼收获很大，通过学习、研讨、反思，对教育内涵的理解有了新的认识。在上海学习考察的这一个月期间，通过深入学校听课，调研、听专家的报告等,收获和感想颇丰。

一、 宽松的用人制度

上海实行的是教师的聘任制度，灵活的用人制度，能够充分的调动人的积极性。侨光中学这几年由于实施精致教育，学校变化很大，学生的素质得到明显提高，得到了教育部门的领导和家长的认可。伴随而来的是学生数量的增加。黄爱娟校长介绍，学校有权聘任教师，有权聘任教师那么就有权解聘教师。而且学校提出用人上级有关领导都大力支持。浦东区进才国际学校，教师的聘任是一年一聘的，而且聘任权甚至下放到年级组长那里。教师在学校里如果觉得不

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舒心，提出申请学校也帮助联系新的单位。这种用人机制的灵活性，能够充分调动教师工作的积极性和主动性。教师也有一定的危机感，也有利于学校各项工作的顺利开展，因为合理的人员流动，学校也会充满朝气和活力。别忘了一个单位80%的主要成绩是由20%的少数人创造的。这是管理上的一个“二八”定律。

二、合理的分配制度

当今的经济社会，人们的思想观念、价值观念都发生很大的变化，教师这一群体也不利外，需要考虑他们应该得到的合理回报，重要的是回报的合理，如果是大锅饭，干多干少都一样，教师的积极性不会高。因此根据教师工作的“量”和“质”，让他们得到合理的报酬显得尤为重要。上海经济环境比较好，学校能够根据本校的实际情况，结合将要进行的绩效工资的发放，都有一套合理的发放方案。任何一项工作要想出色完成好，不发挥人的积极性是很难办到的。教育工作需要每位教育工作者兢兢业业，全身心的投入。不发挥他们的积极性，不依靠全体教师很难把教育事业作好，也很难让人民满意。以我们大兴安岭地区企业办学的学校为例，2006年之前实行的是企业工资标准，教师的工资待遇很低，教师的积极性不高。2006年后按事业标准兑现了工资待遇，收入明显提高了，可是待遇提高了，我们教师的工作积极性并没有提高多少。由于没有体现出多劳多得，优质优酬，教

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