杳然
在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。(30分)1. A、 亚里士多德 、B 柏拉
图 苏格拉底C、 康德D、
B标准答案： 2、高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分) A、 自然科学 、B 人文科学 社会科学C、 思维科学D、
C标准答案： 、下列属于教养性教育的是(30分)3 A、 思想政治教育 、B 研究方法课程 心理健康教育C、 专业课程D、
A,C标准答案： (30分)1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括 、 把学生培养成有知识能工作的公民
A 、B 进行科学研究，发展科学与文化 由社区公共财政资助，以社区为服务重点C、
把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务、 DC标准答案： 分)美国的第一所大学(30 亚历山大大学A、 、 哈佛大学B 、麻省理工学院 C 爱资哈尔大学、 DB
A、 文法 B、 修辞 C、 辩证法 经济法 、D．
A,B,C标准答案： )年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”(30分50从上世纪 一、A 二B、 C、 三 四D、
B标准答案： (30分)中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是 A、江南水师学堂 江南制造局工艺学堂B、 C、 京师同文馆 D、 广州同文馆 C标准答案： 分）道试题，共40二、多选（共1 分)年初蔡元培于1917 就任国立北京大学校长，对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革，包括(40 整顿学风，更新师资A、 、 倡导学术自由，推动学术研究B 、 推动“学”与“术”的分离，改革教学C 实行教授治校D、 A,B,C,D标准答案： )从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。(30分 学生自治理念、A
教授治校理念B、 学术自由理念 C、 大学自治理念D、 C标准答案： 分您的得分：30 分将学术自由真正付诸实践的大学是(30) 哈佛大学A、 柏林大学B、
麻省理工学院C、 D、 爱资哈尔大学
B标准答案： 分 您的得分：30 分）40道试题，共1二、多选（共． )当前较为公认的学术理念有(40分 学术自由、A
学术中立B、 C、 教学与科研相统一 学术资本主义D、 A,B,C,D标准答案： (30分)中国最著名的杜威思想的解读者是 A、陈鹤琴 陶行知B、 C、胡适
D、 蒋梦麟 C标准答案： 分30 您的得分： )(30分实用主义的代表人物有 博克、 A 、 杜威B 、C 克拉克·克尔 德雷克·博克D、
B标准答案： 道试题，共40分）二、多选（共1 分)下面属于理性主义主张的有(40 在教育过程中强调教育的对象是人A、 以人及个性的自由发展作为教育的最高原则、B 在教育过程中实现人的自我完善、 C 主张教育是生活的准备D、 A,B,C,D标准答案： )在硬件方面，基本的逻辑是(30分 “越发达、越复杂”A、
“现存即合理” B、 “教育受制于社会”C、“突出差异” D、 A标准答案：在软件方面，基本逻辑是(30分) A、 “越发达、越复杂”
标准答案：分）40二、多选（共1道试题，共 )(40修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：分
“现存即合理” 、B．
C、 “教育受制于社会” D、“突出差异” C标准答案： 1二、多选（共道试题，共40分） 3高等学校根据设立性质和经费来源进行划分，区分为(40分) 公立高校A、 部属高校B、 私立高校C、 市属高校D、
A,C标准答案： 50年度初期的院系调整之后，我国进入(30分)20世纪 A、一元化高等教育办学体制 中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制B、 多元化高等教育办学体制阶段C、
、D 成本分担和成本补偿机制 A标准答案： 马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段(30分) 以下A、 15% 以下B、 20% 、 25%以下C 30%D、以下 A标准答案： 40分）道试题，共二、多选（共1 分)3依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有(40 欧洲模式A、 美国模式B、 日本模式、C 中国模式D、 A,B,C标准答案： )董事会制的优点是(30分 决策程序简单、决策效率高A、 有利于集思广益和民主管理B、 C、 决策程序科学，决策质量有保证
D、 通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学 D标准答案： )分(30以下是中央集权型优点的是2．
有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平A、 社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性、B )是法人实体，办学经费对政府的依赖性低C、 高校(尤其是私立高校 高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明D、 A标准答案： 分）道试题，共二、多选（共140 ”教学、科研和社会服务职能的不同，高等学校管理制度分为高等学校的(40分)3根据高校“ 、A教学制度 科研制度B、 社会服务制度C、 学术制度D、
A,B,C标准答案： 下列哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据，以及相应的诊断性分析？(30分) 政府行政性评价制度A、
第三方评价制度B、 高校自我评价制度C、 高等学校教师自主评价、D C标准答案： (30分)政府评价高校时采用的是什么权力2 行政权力A、 市场权力B、
C、 自治权力 D教师权利、
A标准答案： 40分）1二、多选（共道试题，共 )分3按照作用和时段划分，教学评价可以划分为(40 诊断性评价A、 形成性评价、 B 他评C、 终结性评价D、 A,B,D标准答案：5-1 高等教育促进个体化发展的功能体现在(30分) A、 促进个体行为的社会化
B、 高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的 个性成长。．
培养个体角色的社会化C、 D、 培养个体参与社会公共事务的能力 B标准答案：(30高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是 )分 学校教育需要确立“以人为本”的教育理念 A、 坚持素质教育的方向B、 培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生C、 偏重于书本知识，忽视学生的能力培养、D
D标准答案： 分）二、多选（共1道试题，共40 分3人的发展的基本维度包括(40) 身体发展A、 心理发展B、 社会性发展C、
个体发展D、
A,B,C标准答案： )下列哪项是一切教育最基本的功能(30分 高等教育的文化保存、继承功能A、 高等教育的文化传播和交流功能B、 C高等教育的文化选择功能、 高等教育的文化创新功能D、
A标准答案： )(30分2经济对高等教育的反作用不包括 经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础、 A 、 经济增长对高等教育发展具有制约作用B 、 经济增长对高等教育发展具有导向作用C 、 经济增长对高等教育发展具有促进作用D D标准答案： 40分）二、多选（共1道试题，共 )3高等教育的政治功能主要包括(40分 高等教育促进社会政治延续A、 B、 高等教育推进社会政治生活
C、 高等教育是实现个体政治社会化的重要工具 D、 教育的功能完全是为政治服务的 A,B,C标准答案：
)18从11世纪到世纪，是高等学校的职能演变的第一阶段，这一阶段的主要职能是(30分 培养人才、A
培养人才、发展科学B、 、 发展科研与社会服务C 培养人才、发展科研与社会服务D、 A标准答案： )2高等学校发展科学的职能主要内涵表现在(30分 高等学校培养的是高级专门人才、A
开展高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，B、 应用性研究和开发性研究 、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性C 将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会D、 B标准答案： 分）二、多选（共1道试题，共40 中世纪模式大学的特点是(40)分3 A宗教对大学的影响占主导地位、 B 大学的主要任务是培养人才、 以“自由研讨”为出发点C、 以教学为主，习诵古典成风D、 A,B标准答案：6-1
(30)分基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括 、 知识的专业性强A 、B 包含对未知领域的探究 C、 面向少数精英人群 、 面向普通大众教育D D标准答案： 分)2下列属于多元教育课程的特征的有(30 强调知识本身就是目的A、 、其核心是理智的培育B、 ，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知C识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别
D、 以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态 D标准答案：二、多选（共1道试题，共40分） )分(40下列属于普遍知识课程的特征的有3．
强调知识本身就是目的A、 、 其核心是理智的培育B，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知、 C 识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别它以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，D、 以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态 A,B标准答案： 分)下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是(30 多学科交叉课程、 A 文化素养课程、B 科研项目课程C、 专业课程D、 B标准答案： )分2《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次(30 10年A、 B 5年、 1年C、 3年D、 A标准答案： 分）1道试题，共40二、多选（共 分多学科交叉课程的特点有(40)3 A、 在整个课程结构中处于最基础的地位 B、 是专业课程与通识课程的有机结合 C、 属于单纯的通识教育课程 D强调学科大类中的知识交叉、
B,D标准答案： (30)分美国斯坦福大学以舒尔曼为首的“关于教师专业性的专门小组”特别强调教师专业知识的核心是 专业知识、A
教学设计的知识B、
教育教学理论知识、 C 、教学管理知识D B标准答案：2我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的(30分)
A、 经验演进模式 B、 过程模式 C、 目标模式 实践模式 、D．
D
BCA C标准答案： 二、多选（共1道试题，共40分） 3影响高校课程编制的主要因素有(40分) A、 社会力量 B、学生需求 学科发展C、 专业架构D、
A,B,C,D标准答案：以便为教师改进教学提供每门课程结束前或是每学期的最后几周都要求学生对该课程及任课教师的教学工作进行评价， )反馈信息，为学生选课、选教师提供信息。这属于(30分 选修制A、 必修制B、
学分制 C、 评课制D、 D标准答案：(30用于评估学生学习成绩和授予学位的是哪一制度 将教学计划规定的课程和教学环节， 以学分的形式进行量化，2 )分 选修制、A B、 必修制 学分制C、 D、 评课制 C标准答案： 分）道试题，共40二、多选（共1 分)(403课程管理需要覆盖课程开发的全过程，具体工作围绕课程开发的基本要素展开，包括 、 课程审定A 、 课程督导B 课程评价、 C 、课程更新D A,B,C,D
标准答案：7-1
)(30教学相长、长善救失等原则出自哪里分
A、 《论语》
B、 《大学》 C、 《中庸》 《学记》 、D．
D标准答案： (30分)2循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的 、 孔子A 朱熹B、 、C 孟子 荀子D、
B标准答案： 40道试题，共分）二、多选（共1 分)3下列属于讲述思路为主原则的基本要求的有(40 教师要做好教学设计、 A ；教师要开出阅读书目，让学生撰写读书报告、 B C、 在教学进程中 教师要把自己的思维方式充分展现在学生面前 D、 确立学生的主体地位，发扬教学民主 A,B,C标准答案： 分)讨论法是指(30围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小A、 学生在教师的引导下
组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的 一种教学方法以获得直接经验、进行独立操作，B、 在教师指导下，学生利用特定的仪器设备， 培养技能、技巧的一种教学方法回答问题，、C 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、 通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法 D、 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法 A标准答案： )(30分实验法是指2围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小、 学生在教师的引导下 A组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的 一种教学方法以获得直接经验、进行独立操作，在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，B、 培养技能、技巧的一种教学方法回答问题，并引导学生积极思考、 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，C、通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法
D、 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法 B标准答案：二、多选（共1道试题，共40分）
3下列属于通过直观感知传递教学内容的方法的有(40分) A、 实验法 演示法 、B．
参观法C、 D、 练习法 A,B,C标准答案： 课堂教学的核心是(40分) A、 备课 、B 上课 C、 课外作业布置与检查 辅导答疑D、
B标准答案： 2道试题，共60分）二、多选（共 )(30分2教学组织形式的变革主要表现在 A教学活动的小规模化、 B、 教学活动的短学程化 教学活动场所多样化C、
、 教学活动的自主引领化D A,B,C标准答案： 分)3班级授课制的优点主要表现(30 有利于大面积培养人才，扩大教育对象，提高教学的效率、A 、 有利于发挥教师的主导作用B难以针对学生的个人爱好与特长充分体不能很充分地兼顾学生的个别差异，、 C 现因材施教 有利于充分发挥班集体的教育作用，促进学生全面发展D、 A,B,D标准
答案：8-1
A、高等学校在学科设置上有无自主权 学
科门类体系B、 学科分类方法C、 制度制作主体D、 A标准答案：(30分) 我国现行的分类，共有多少个学科门类2A、 12 B、 13 C、 14 D、 15 B标准答案：
分）二、多选（共1道试题，共40 教育学科门类分为哪几个一级学科3(40分) A、教育学 心理学B、 艺术学C、 体育学、D
A,B,D标准答案： (30高等学校学科建设的前提是分) 学科体系规划A、 学科方向建设B、
学科梯队建设C、 学科基地建设 D、 A标准答案： (302高等学校学科建设的关键是分) 学科体系规划A、
学科方向建设B、 学科梯队建设C、 学科基地建设 D、 C标准答案： 道试题，共140分）二、多选（共 (40分)3高等学校学科建设涵盖内容广泛，包括 、 学科体系规划A 学科方向建设、 B C学科梯队建设、 学科基地建设、 D A,B,C,D标准答案： 分)知识的生产和应用过程的集中表现在(30 大学科研活动A、 教育教学活动B、 、学科建设活动C 教学管理活动D、 A标准答案：人才培养的基本单元是(30分) 2A、 专业 B、 学科
高等学校 、C． 学院D、 B标准答案： 二、多选（共1道试题，共分）40 3 分基于学科组织建制推进高等学校的科学研究具体体现在(40) 高校的学科建设水平决定科研水平A、
，学科建设是高校实现科技创新的关键B、
基于学科组织建制推进科学研究是高等学校开展科研工作的主要方式C、 学科建设有利于凝聚高级研究人员D、 A,B,D标准答案：9-1
分高等学校教师在教育过程中处于什么地位(30) 辅助A、 主导B、
)对比中国和西方，两种学科制度之间的主要差别在于(30分
引领C、 实施D、
B标准答案： 分对象性价值表现在(30)2 传递知识、传播文化A、 开启心智、塑造人格B、
、C 完善自身、自我实现 创新文化、培养人才D、 B标准答案： 40道试题，共分）二、多选（共1 分)3高校教师的法律地位决定了教师的哪些内容(40 权利A、 义务B、 、 待遇分配C 权益保障D、 A,B,C,D标准答案： )高校教师成功地从事教育教学与科研工作所应具备的人格特征是指(30分 专业知识A、 B、 专业精神 C、 专业信仰 D、 专业人格 D标准答案：
对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚定的专业信念、专业责任和专业荣誉感，2 分)是指(30 专业知识A、 B、 专业精神 C、 专业信仰 D、 专业人格 C标准答案： 分）1道试题，共40二、多选（共 (40分)3富勒根据教师所关注的内容变化，把教师专业成长划分为 任教前关注阶段A、 B、 早期关注生存阶段 C、 关注教学情境阶段 关注学生阶段、 D A,B,C,D标准答案： 分)教师专业发展途径主要包括(33.33 、树立自我专业发展意识，确立专业自我A 、 接受岗位培训，成为“技术熟练者”B 、 进行教学反思，成为“反思型实践者”C 开展校本教研，成为“研究型实践者”、D A,B,C,D标准答案： )岗前培训形式多样，一般有2(33.33分 课程学习 A、 分组讨论B、 观摩教学、 C 模拟练习D、 A,B,C,D标准答案： 3 )高校教师的岗位培训主要包括(33.34分 岗前培训A、
院本培训 B、 校本培训C、岗位培训 D、 A,C标准答案：聘期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同是(30分) A、 招聘 续聘 、B． 解聘C、 辞聘D、
B标准答案： )2用人单位向社会公开、择优选拔具有教师资格的所需人员是(30分 招聘A、 续聘B、 解聘 C、 辞聘D、 A标准答案： 分）二、多选（共1道试题，共40 )3对高校教师实行绩效评价，是一项政策性很强、事关公平公正的一项工作，在评价中应坚持以下原则(40分 科学性原则A、 导向性原则、B
客观性原则C、 可测性原则D、 A,B,C,D标准答案：10-1
)比如教育性、知识性、专业性、超越性等，是从那方面理解“学者”(30分 高校的核心成员A、 核心技术、B
C、 核心价值观 其他D、
A标准答案： )”(30分2比如医学的救死扶伤理念、精益求精的技术等，是从哪方面理解“学科 领域、 A 、 规训B 、 忠诚C 、 其他D B标准答案： 40分）二、多选（共1道试题，共 )3高等学校的学术属性体现在哪些方面(40分 “学者”A、
B、 “学院” C、 “课程” D、 “学科” A,D标准答案：
(30学科参与治理的组织载体是分) 学校学术委员会和学院教授委员会A、
同行评议、基于学科的中介组织B、
去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力C、 D、教育行政部门扮演好自身角色，既保障自主办学，又保障多元参与 B标准答案： 分)(302在高校外部，教育行政部门的行政化管理的特点不包括 、 管理活动一般由专职行政人员承担，在学校层面表现最为集中A 我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点、 B 拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手C、 、我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节D A标准答案： 分）道试题，共二、多选（共140 )3学科在科研方面的自治，体现为(40分 全面关注教师的行为、品格和绩效，把促进科研人才的成长作为重要目标A、
、 B全面关注本学科的基础性研究、应用性研究和开发性研究 、 协调好个体研究和集体研究之间的关系C教书育人评价结自行决定本学科内教师的基本教学规范，教师的教学评价， D、 果的使用等A,B,C 标准答案：11-1
通过控制影响因素，主动对研究对象加以处理和干预，从而“创造”出事实，以验证假说并揭示对象的因果性联系的研 分)究方法是(30 比较研究法A、 、 调查研究法B 、 文献研究法C 实验研究法D、 D标准答案：研
究者在一定方法论的指导下，运用一种或多种方式对所要研究的对象进行考察，搜集有关方面的资料进行分析，获2 分)得结论并形成调
比较研究法 A、B、 实验研究法
C、 调查研究法 D、 文献研究法
C标准答案： 分）40道试题，共1二、多选（共．
)3按照高等教育研究的层次划分，高等教育研究可以分为(40分 质性研究A、 微观层次B、 、 宏观层次C 、 量化研究D B,C标准答案： 分)研究的起点是(20 、 问题A 、 文献B 、 假设C 计划D、
A标准答案： 分）道试题，共80二、多选（共2 )(40分2不良引注也是学术失范的一种现象，其表现有 虚张声势、 A B、 照抄别人论著中的一些观点或语句、段落而不加引注而真正做出没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置上，C、 一个科研成果， 贡献、付出辛劳的作者却没有署名或者没有在重要位置署名 自我引注D、
A,D标准答案： )要将发现的问题确定为研究课题，则要顾及多方面因素，如(40分3、 A该问题对高等教育理论或实践的意义
B、 个人的学术兴趣 C、 前人已有的相关研究 D、 完成该课题的主客观条件 A,B,C,D标准答案：
查报告的方法是(30