醉歌离人
第3节 弹力 力的测量
课时：1课时 主备人：杨桂华 审核人：物理组
学习目标： 知识与技能
知道弹力是由于物体的形变产生的，弹簧伸长或缩短的量与外力的大小有关。 知道正确掌握和使用弹簧测力计的规则和方法 会用测力计测量力的大小
过程与方法
通过实际操作，学会测量力的大小
情感、态度与价值观
通过观察测力计的构造，并结合物理原理，使学生体会到学习物理的趣味，在实际中培养学生实事求是的科学态度
重点与难点
重点：学会使用测力计 难点：相互作用力的关系
实验器材：弹簧 测力计 教学过程： 一：知识回顾
什么是力 力的相互性 力的作用效果
二：引入新课 三：进行新课
１.弹力
观察图7-3-1，图7-3-2.分析运动员和手受到的力，指出施力物体和受力物体。 跳板和弹簧施力时，有什么共同点？
弹力定义（ ） 弹力产生条件：（ ）
2. 测力计及其使用
测力计的作用：（ ）弹簧测力计的原理：（ ）
测力计的构造：（ ）
使用弹簧测力计时，应注意：
1注意观察弹簧测力计的测量范围 （ ） ○
2观察测量计的指针是否与 对齐。 ○
3在使用前把它的挂钩轻轻来回拉动几次 ○
4测力计弹簧伸长方向与受力方向 ，弹簧不要靠在 上。 ○
3.相互作用的力
实验A. B两测力计水平互拉，，观察所显示的拉力。
测力计A对测力计B的作用力 牛和测力计B对测力计A的作用力 （ 牛。
结论：两个物体之间的一对相互作用力，总是（ ）。
四：小结 五：巩固练习：
１.用手提水桶，手对水桶施加一个拉力，同时水桶对手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（ ）
Ａ全相同 Ｂ小，方向相同，作用点不同 Ｃ小相同，方向和作用点都不同 Ｄ用点相同，大小和方向都不同
２.下列事例中，不是应用弹力工作的是（ ） Ａ竿跳高 Ｂ床 Ｃ具弹簧枪射击 Ｄ门员用力扑住房射向球门的足球
六：反思