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（5）可
高可二黍许 （ ） 珠可历历数也 （ ） （6）有
明有奇巧人曰王叔远 ( ) 舟首尾长约八分有奇 ( ) (7) 端
东坡右手执卷端 （ ） 其人视端容寂 （ ） （8）其
其两膝相比者 其船背稍夷 其人视端容寂 （9）曰
文曰“出平山人” 明有奇巧人曰王叔远 （10）绝
佛印绝类弥勒 率妻子邑人来此绝境 （11）而
中峨冠而多髯者为东坡 而计其长，曾不盈寸 启窗而观 （12）之
径寸之木 盖简桃核修狭者为之 （13）并
对联、题名并篆文 黄发垂髫，并怡然自乐 4、词类活用 （1）名词作状语
中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 石青糁之。 （2）名词作动词
中峨冠而多髯者 椎髻仰面 石青糁之
（ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ 第9页 共12页
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第三课时
班级： 姓名： 教学目标：
1、析读课文，了解文章的结构、写作顺序
2、品读课文，领会传神的细节描写，感受我国古代高超的雕刻艺术 教学重点：析读与品读 教学过程： 一、析读课文
1、寻雕刻作品的主题
（1）文中哪一句交代了雕刻作品的主题？
（2）“泛”指“泛舟”，坐着船在水上游览。文中哪些地方说明是“泛舟”呢？
2、析文本结构
（1）学生说说本文的结构方式是什么？并说说你的判断依据
（2）试着概括各部分段落大意。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 3、辩说明顺序
（1）在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？
（2）舟的正面，不是按照“船头→船舱→船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。
四、品读细节
1、寻读：找出能概括全文，总括王叔远技艺高超的词？
2、细读：结合课文，说说“奇巧”体现在哪里？
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第四课时
班级： 姓名：
1．给下列加粗的字注音完全正确的一项是（ ） A．器皿（mǐng）轩敞（chǎng）箬篷（ruò）糁之（sǎn） B．贻余（yí）二黍（shǔ）峨冠（é）两膝（qī） C．多髯（rán）衣褶（zhě）倚之（yǐ）椎髻（zhuī） D．虞山（yú）壬戌（rèn）篆章（zhuàn）甫刻（fǔ） 2．下列句子中没有通假字的一项是（ ） A．舟首尾长约八分有奇 B．卧右膝，诎右臂支船 C．左手倚一衡木
D．细若蚊足，钩画了了
3．下列句子中黑体词的意思相同的一项是（ ）
4．下列句子的语序和现代汉语一致的一项是（ ） A．楫左右舟子各一人
B．又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹 C．苏、黄共阅一手卷 D．孔子云：何陋之有? 5．翻译下列句子．
①罔不因势象形，各具情态。
②启窗而观，雕栏相望焉。
③舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
④其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
⑤其人视端容寂，若听茶声然
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6．准确划分下列句子中的停顿节奏 （1）虞山王毅叔远甫刻。
（2）其船背稍夷，则题名其上。 7．《核舟记》选自清代张潮编的《_ __》。作者是______，字__ __, ____嘉善人。 8．赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《_______》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《_____》中的句子。
阅读下文，然后回答问题。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室．器皿．人物，以至鸟兽．木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛东壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 9．找出原料小而表现题材广的句子。
10说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
11．文中两个“木”字的意思分别是 和 。 12．第一段中统领全文的一个词是 ，核舟的主题是 。
13．请用简洁的语言概括两段的内容。
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