鐎涖倕绺鹃弮鐘冲壈教学目标：引导学生发现生活中洗手的问题，引导学生研制洗手液，养成节
约用水的好习惯。
教学重点：引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。
教学难点：引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。
教学过程： 一、谈话导入
师：通过上节课的学习我们知道了正确、规范的洗手方法。 二、新授 1、活动拓展 （1）研制洗手液
师：你家里有没有用过的肥皂头？扔了太可惜，让我们用它配置一款新型的洗手液吧！
① 了解专业洗手液的成分 ②设计洗手液，配置材料 ③做实验 （2）节约资源
师：中国是个人口大国，如果每人每次洗手都能有效的节约资源，那一定能节省出不少财富！你有什么好点子？
2、活动总结 （1）汇报与展示 （2）收获与体会
师：通过这次综合实践活动，你一定学到了不少知识，有了许多收获，请留下你的收获与体会。
作业设计：填写综合实践活动过程评价表。 板书设计：
综合活动类——生活中的学问 方向一：洗手的学问（二）
1、活动拓展
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（1）研制洗手液
①了解专业洗手液的成分 ②设计洗手液，配置材料 ③做实验
（2）节约资源
教学反思：
教学课题：综合活动类——生活中的学问
方向二：生活中的礼仪（一）
教学目标：通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、
提出问题的能力。
教学重点：了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。
教学难点：了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。
教学过程： 一、谈话导入
师：我们陕西有着历史悠久的礼仪文化，在新世纪的今天，陕西人无论是从着装穿戴、餐饮文化，还是语言行为等方面仍然十分重视文明礼仪。“礼仪”其实就在我们的身边，我们平时吃饭、说话、与别人打交道都需要注意礼仪。
二、提出活动主题
1、师：提出与礼仪有关的问题？
（1）你们都知道哪些礼仪故事？你们身边有没有“礼仪标兵”？
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（2）上下楼梯时我们应该注意哪些礼仪？ （3）我们中小学生在学校都应遵循哪些礼仪？
（4）家里来了客人，我们应该怎么做？去别人家做客，又该怎么做呢？ 2、在同学中征集问题，比比谁的问题妙！ 3、确定研究的主题。 三、活动准备 1、制定活动方案。
如果有还几个同学都对一个主题感兴趣，你们可以组成一个活动小组，然后和小组的伙伴一起围绕这个主题，拟定一个合理可行的活动方案，并根据组员的兴趣、爱好、特长进行合理的分工。
2、做好活动前的准备。 （1）提前收集所需要的资料。 （2）联系好考察、访问对象和场地。
（3）准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等。 作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。 板书设计：
综合活动类——生活中的学问 方向二：生活中的礼仪（一） 1、提出活动主题 2、征集问题 3、确定研究的主题 4、制定活动方案
教学反思：
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教学课题：综合活动类——生活中的学问
方向二：生活中的礼仪（二）
教学目标：通过综合实践活动，运用访谈收集礼仪知识、收集礼仪方面的资
料及通过实地考察获得校园礼仪信息。收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知识，通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。
教学重点：运用收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知识。
教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。
教学过程： 一、谈话导入
师：礼仪存在于我日常生活的方方面面，如课堂上、课件休息时、公共汽车上、餐厅里、家里等。那么如何了解人们对礼仪知识的掌握情况呢？
二、活动建议
1、通过访谈收集礼仪知识。 师：如何做好访谈？ （1）明确访谈目的。 （2）做好访谈前的必要准备。 （3）访谈时要注意的问题。 2、收集礼仪方面的资料。
师：资料收集是获取知识的一个重要途径，我们可以通过图书、电视、电脑等工具，收集日常生活中各个方面的礼仪知识，还可以收集一些古代和现代的礼仪儿歌或小故事。比比谁收集的资料多！
“曾子避席”的故事：
曾子十六岁拜孔子为师，他勤奋好学，尊师重道，颇得孔子真传。
有一次，他在孔子身边侍坐，孔子就问他：\你知道人民和睦相处，君臣关系融洽的原因是什么吗？\曾子听到这个问题，立刻从席子上站起来，走到孔子面前，垂下双手，恭恭敬敬地回答道：\我才能有限，想不出这是为什么，还得请老师告诉我。\孔子
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