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《解简易方程》
上节课我们学习了方程的意义，谁能利用上节课所学习的知识，判断下面哪一个是方程呢？ 3+7=10 4x-2 > 8 2x+3=15
第三个，为什么呢？要想成为方程要满足两个条件，一、要保证是等式，二、等式中含有未知数x，未知数除了用x来表示外，也可以用y，z等其他字母来表述
今天老师带来一个天平（画天平）天平左边放着一个杯子，重100g，杯子里的水重xg，不知道重量，天平右侧放着一个砝码，重250g，谁能用天平平衡的原理来列一个等式吗？ 100+x=250 请大家算一算x的值是多少？x=150，这是怎么计算出来的呢？ 根据等式性质一：等式左右两边同时加上或者减去同一个数，等式仍然成立。
为了使左边只剩下x，100+x-100 = 250-100 ，x=150 我们把这个使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解，把解这个未知数的过程，叫做解方程。
数学当中我们的思维要严谨，x=150一定是方程的解吗？这需要我们来“检验” 检验：左边=100+x=（把x=150代入回来得到）=100+150=250=右边，（这说明）x=150是方程的解。
这回老师要在天平左边放上3袋同样大小的方便面，每袋yg，为使天平平衡，右边放上一个150g的砝码，请问大家，这时方程应该怎样列式呢？ 3y = 150 这回我们改怎么办呢？请大家算一算。
好，根据等式性质二：等式左右两边同时乘或除以同一个不为0的数，等式仍然成立。 为了使方程左边只剩下y，3y÷3=150÷3 y=50 为了确定这个结果是方程的解，我们接下来要怎么办？
检验：左边=3y=（把y=50代回到左边）=3×50=150=右边，（那我们就说）y=50是方程的解。
通过刚才两个方程的处理，谁能总结下解方程的步骤吗？
1、观察方程特点 2、为使方程左边只剩下未知数x，利用等式性质一，等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍成立；等式性质二，等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，等式仍成立。
大家现在能独立完成解方程吗？那好，看下面的问题。 x-4=10 2y=6 5x-3=12
解出来，你验证了吗？把方程的解代回原方程中，发现左边两边相等，我们就说它是方程的解。
剩下时间，请大家翻开书本P108 看上面的几个问题留为作业，下节课我们再来讲