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2019版七年级语文上册 第五单元 16猫教案 新人教版
教学目标：
1、掌握重点词语，理清文章线索。 2、理解课文细节描写和对比的手法。 3、把握文章主题，培养善待动物、爱护生命的观念。
教学重点、难点：品读作者运用对比和细节描写的写作手法，品味作者养猫的乐趣和痛惜之情。 教学设想
1、自主学习——明确目标——整体感知——精读品析——展示交流——总结反思 2、以学生自读、讨论、交流为主，教师适当点拨。 教具设计：制作相关的投影片。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 二、检查预习
1、学生根据自己搜集的关于作者和有关猫的资料先作介绍，然后老师补充投放出来。 2、掌握下列词语（投影）忧郁 郁闷 怂恿 安详 蜷伏 惩戒 断语 怅然 污涩 红绫
3、学生朗读精美句段。
4、明确学习目标。老师将3个方面的学习目标投放到屏幕上，齐读一遍。 三、整体感知
1、学生速读课文，思考：
（1）、小说写了什么中心事件？ （2）、全文分几部分写“我”养猫的经历？ 2、讨论明确
（1）、小说写了三次养猫的经历。
（2）、学生讨论发言：有的认为三部分，理由：以时间为序，每次养猫为一部分，有的说分两部分，
第一（1——14）记叙前两只猫受宠，可两层。 第二（15——34）写第三只猫受屈而死，可分三层。 四、精读品析
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前面我们对课文进行了“全景式”的整体感知，下面我们用“特写镜头”来精读品析，更好地领会作者的精巧构思，体会作者的思想感情。 1、细读课文，美点揣摩 （1）、鲜明的对比
讨论：作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？
点拨要点：不难看出，前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。经过这样层层铺垫，故事推进到高潮“芙蓉鸟”事件。在这个事件中，猫的负屈含冤与“我”的暴怒虐待形成了鲜明的对比。 （2）、精巧的细节
思考：几次养猫，“我”的感情有什么变化？ 2、再读课文，精段赏析
（1）、分角色朗读16——29节，学生思考。“我”根据什么判定芙蓉鸟是被猫咬死的？ （2）、齐读30——34节，思考（投影）
①为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难过得多”？
②第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？ ③本文描写的侧重点是什么？抒发了怎样的感情？
展示交流：学生按学习小组讨论以上3个问题，各组选出代表发言。老师最后总结。 五、总结反思：引导学生就本课的学习内容及自己的表现，收获进行总结、归纳，自我评价，自我反思。
16.鸟 梁实秋
教学目标
1、了解状物散文的一般特点 2、探讨本文状物的艺术手法的巧妙运用 3、体会作者在文中体现的感情及写作意图 教学重点
1、探讨本文状物的艺术手法的巧妙运用 2、体会作者在文中体现的感情及写作意图 教学难点：探讨本文状物的艺术手法的巧妙运用 课 时：一课时
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教学过程 一、作者简介：
梁实秋(1902——1987)原籍浙江余杭，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。第一篇散文诗《荷水池畔》发表于1921年5月28日《晨报》第7版。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作。1926年在《晨报副镌》发表，认为中国新文学存在浪漫主义混乱倾向，主张在理性指引下从普遍的人性出发进行文学创作。七七事变，离家独身到后方。抗战胜利后回北平任师大英语系教授。1949年到台湾，任台湾师范学院(后改师范大学)英语系教授，后兼系主任，再后又兼文学院长。1961年起专任师大英语研究所教授。1966年退休。40岁以后着力较多的是散文和翻译。梁实秋从1927年开始写散文，直至1987年病逝绝笔，结集出版过《骂人的艺术》、《雅舍小品》、《秋室杂文》，《实秋杂文》、《雅舍杂文》、《清华八年》等二十余种，涉及小品、杂感、游记、回忆录、读书札记等文体。梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界及文调雅洁与感情渗入的有机统一。且因洞察人生百态，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓…… 二、整理出描写鸟声音、外形的词语。
明确：描写声音的词语 清脆、嘹亮、圆润、不单调、和谐、凄绝。 描写外形的词语 俊俏、玲珑饱满、细瘦而不干瘪 、丰腴而不臃肿、高踞枝头、临风顾盼
这些词语在感情色彩上有什么共同特点？
明确：它们都是褒义词，都是表示作者喜爱、赞美之情的词语。
在课文中划出自己喜欢的语句，反复诵读，并在该句的空白处写上旁批，说明喜欢的理由。
第二节 有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
明确：它用比喻、拟人手法写出鸟叫声的美妙动听。交响乐是艺术中最美的艺术，凡是懂音乐的人都喜欢交响乐，它是阳春白雪，作者把鸟叫声比做交响乐，可见作者对它声音的喜爱、赞美之情。
第三节 鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度。
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