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先天性行为和后天性行为
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Congenital and acquired sex
教师：风老师 风顺第二中学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 先天性行为和后天性行为
教材说明：本教学设计资料适用于初中九年级生物科目 ，主要用途为帮助学生获得关于生命活动基本规律的知识，知道生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用，并使学生获得增强体质、加强自我保健的知识，进而促进生理和心理健康等全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 clean 7.8 磅 false
第十二章第六节先天性行为和后天性行为 教学设计 教学目的 1．知识方面
（1）使学生识记先天性行为和后天性行为的概念。 （2）使学生知道动物行为的特点。 2．能力方面
（1）通过对先天性行为和后天性行为的比较，培养学生的观察能力、对比能力。
（2）通过对动物行为特点的总结，培养学生的分析能力、概括能力。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 3．思想情感方面
通过本节课学习，向学生渗透生物与环境相适应的观点和进化的观点。 重点难点
1．先天性行为和后天性行为的概念是教学重点之一。按动物行为形成的时间，将其分为先天性行为和后天性行为，通过对这部分知识的理解，使学生从另一种角度对动物行为进行分类，并且使学生懂得，无论是先天性行为还是后天性行为，都具有动物行为的共同特点。
2．动物行为的特点既是教学重点又是教学难点。一方面它是在前五节教材基础上的总结、概括和提高，是知识的一种升华，所以是教学的重点。另一方面对于以感性认识为主的初中生，要真正理解动物行为的特点，确实有一定的难度。
教具准备
录像（或课件）、图片。 课时安排 1课时。 教学过程
1.教学过程设计思路
图表入手
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