loading七 年 级 历 史 导 学 案
使用时间：2013年 月 日 年级： 学科： 历史 章节： 课题：夏、商、西周的兴亡主备人： 审核人： 授课人： 页码：
第4课 夏、商、西周的兴亡
课型：新授 主备人：武凤彦 审核组长： 审核主任：
温馨寄语：
敢于幻想的人才有梦想，拥有梦想的人才会创造奇迹。
学习目标：1、知道夏朝的建立标志着国家的产生。
2、知道夏、商、周三代的更替。 3、了解西周的分封制及其作用
教学重点：夏朝的建立；西周的分封制。 教学难点：西周的分封制 学法指导：
同学们认真默读课文P20——24页，独立完成导学案中“自求新知”的习题， 6分钟后，我们比一比看谁写的又好又正确。
自求新知： 1． 人物：
1）夏朝第二代国王是_________。世袭制代替了 ；公天下变成了 。
2）商朝建立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。
3）周国君________重视农业生产，任用贤人_________等，国力逐渐强大。 4）商朝迁都的国王是__________。 2.填写表格 朝代 建立时间 国都 立国之君 亡国之君 重大事件 夏朝 商朝 西周 3.时间： ①约公元前______年，商朝建立。②商、周牧野大战发生在公元前_______年。③公元前________年，西周灭亡。 自我展示：（3分钟） 讨论探究：（5——8分钟）
知识梳理：（5分钟）
当堂训练：（15分钟） 一、请你连线
（1）
禹 西周 桀 汤 夏 幽王 武王 商 纣 （2）
夏 分封制 商 家天下 西周 盘庚迁殷 （3）
禹 姜尚 汤 伯益 武王 伊尹
二、能力提升： 12.读图1，回答：（1）材料中的“太阳”比喻谁？（2）“太阳”的统治为什么会灭亡？
13.读“西周等级示意图”（图2）（1）自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧（2）这个等级是怎样形成的？有何作用？