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中高职“三二分段”衔接效果探究与发展策略
作者：郑媛
来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第02期
[摘 要] 为了发展职业教育，为社会培养技术技能型人才，广东省大力发展中高职“三二分段”衔接模式，积极推进中高职衔接试点工作，希望构建一个完整的现代职业教育体系。广东省工业贸易职业技术学校信息技术系对“三二分段”衔接具体工作取得了一定的成果，但是存在的问题也比较多。针对所取得的成果、存在问题进行探讨，进而找出解决问题的方法。 [关 键 词] 中高职衔接；三二分段；效果探究；发展策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0109-01 一、背景：“三二分段”在广东省大力推行
广东省教育厅（以下简称省教育厅）结合省内中等和高等职业教育发展实际现状，调研发现“三二分段”是一种适合我省中等和高等职业教育衔接的方式。为了达到国务院的目标要求，省教育厅大力推广“三二分段”，每年都出台相关文件去规范和要求“三二分段”招考模式。广东省工业贸易职业技术学校（以下简称为我校）响应省教育厅号召，校内各系都积极与高职合作，制定了一系列的中高职“三二分段”衔接方法，适应中高职发展潮流，也让学生有更多的升学机会。以下研究围绕我校信息技术系展开。 二、我校信息技术系三二分段衔接效果探究
（一）提高我校知名度，凸显我校信息技术系专业特色
“三二分段”是近几年才逐渐开展起来的一项中等和高等职业教育衔接的方式，我校信息技术与大专院校进行“三二分段”合作属于省教育厅较早批准的中职院校。所以在省内，我校具有较大的先发优势，积极推进“三二分段”工作有助于提高我校知名度，凸显我校信息技术系专业特色。
（二）吸引招生，解决学生后续升学问题
“三二分段”打通了中职升高职，高职升本科，本科升研究生的一条道路，为学生搭建了一条成才的桥梁。学生入读中职后学习专业知识和技能，毕业后可以选择就业或者升学，这可以吸引更多学生就读我校，缓解了当前招生困难。 （三）提高学生学习的积极性