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英语口语教学计划
李丹丹
本课程借助电影渠道，为学生创设真实的英语语言和文化语境；通过开展一系列丰富实用的课内、外英语学习活动，采用模仿演员的语音语调、为电影角色配音、角色扮演等教学方式，增加学生操练语言和技能的机会，提高学生对语言的敏感度以及中西文化差异的意识，培养学生的英语学习兴趣，不断增强语感，培养英语思维、表达、跨文化交际等能力，从而达到《大学英语课程要求》关于培养学生的英语综合应用能力特别是听说能力的目的。
一、课程的性质、目的和任务
本课程是一门面向初中学生开设的英语拓展课程，旨在满足学生更高的英语学习需求。本课程的教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体，其教学目标目标是为了培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
本课程重点突出英语听说能力培养。英语教学不仅要提高学生的英语语言技能，更重要的是要提升学生对根植于语言其中的文化内涵与背景的把握，即把握英语为母语者的思维模式。英语影片作为一种艺术产品，源于现实生活，并反映现实生活，较全面体现了英美国家的政治、社会、文化和科技万象。英语电影通过展现真实鲜活的语境及其蕴含的风土人情，给学生积极愉悦的情绪体验，并让其在充分感受语言、文化中学习英语。
本课程旨在通过对不同类型不同主题的经典英文影视的“泛看”（课堂外）和“精看”（课堂内片断），有机结合语言输入”和“输出”阶段，展开一系列的听、说、读、写、译的课堂和课外活动，实行重在“说”的整体技能教学，提高“说”的能力，同时综合其他技能的训练，从而全方位地提高学生对英语的实际应用能力，以达到“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”的目的。
本课程在第二学期开设，每周1学时，总学时13 。 二、教学原则
1. 重视英语语言的输入输出，注意提高文化素养； 2. 正确处理说与听、读、写、译的关系； 3. 结合实际确定教学方法；
4. 发挥英语电影在教学中的作用； 5. 妥善处理测试和教学的关系；
6. 创造良好的语言环境，充分利用现代化的教学手段。 7.充分体现课堂和课堂外的自主学习。
三、教学方法与手段
1、本课程教学主要采用多媒体资料在课堂讲授方式。教学过程中以教师讲授和和组织课堂系列活动相结合，教师导向，学生为主体。
2、本课程教学采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法和交互性教学模式，充分调动学生的学习主动性，激发学习动机，参与学习的全过程。
3．课堂教学与课外学习和实践活动相结合，使课堂教学通过课外学习与实践得到延伸与拓展。
四、课程内容和基本要求
本课程本课程通过围绕电影主题设计并展开一系列课内课外活动，既分配个人学习任务，又布置团队任务，给学生创造了广阔的学习空间，能培养他们较强的实际应用能力尤其是听说能力，确保学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。
五、电影口语课程的课堂形式和活动模式
电影口语课程的基本设置模式：平均每两周围绕同一个电影主题来学习相关电影，即两周完成一部电影的学习，学时，课前布置学生完整地看完该指定影片，每次课堂上（2学时）分别选取该电影的不同片断进行解析学习，具体如下：
（一）语言输入阶段：围绕所选的影片以及剪辑的电影片段 1．电影简介：
对电影内容进行介绍，重温故事，熟悉该电影，以便于进一步学习该电影的剪辑片段； 2．电影片断原声回放：
回放所截取的电影的某一片段，大致15钟左右，进行语言、文化的解析，形式如：（1）生词注释; （2）重点短语记忆；（3）经典句型背诵；（4）练习（根据文中提到的口语句型和针对提高口语句型的理解运用能力设置不同的练习题）
3．实用句型剖析：
精选电影对白中的实用句型，进行剖析（语法、用法、相关例句） 4．听力练习：
以电影经典对白为素材，设置各种听力练习，如简短问题、复合式听写、选择题等
(二) 语言输出阶段: 由学生以个人和小组形式开展一些以口语为重点的说、写、译活动如： 1．角色扮演
（1）按电影内容做模仿秀
（2）以影片里的主要人物角色为基础，学生自由发挥，进行创新性角色扮演 （3）小组表演电影片断
（4）小组发挥创造性，自主设计拓展一些如小品、戏剧、电影等节目的表演 （6）其他
2．结尾改编
对一些如悲剧色彩较浓的影片结尾，学生组成若干小组，进行结局改编。 3．话题（主题）讨论
根据影片所涉及的主题形成若干个话题，学生以小组或二人对话形式进行讨论 4．话题（主题）辩论
根据影片所涉及的具有争议性的话题，学生以小组形式在课堂上展开辩论，可以采取两种形式： (1) 由任课老师安排并主持辩论活动，并对各组学生的表现作适当的点评；
(2) 由学生组织安排辩论活动的整个过程，如主持人，评委及辩手等角色全部由学生承 担。
5．电影观后感沙龙
给学生布置看一部电影，并要求以小组为单位准备PPT,下一次课在课堂上各组进行交流。形式可以如下：
(1) 不限定视角或内容范围，但限定每个小组最多选两个视角准备好材料与大家进行互动交流； (2) 限定视角或内容范围（比如以影片中的几个人物角色为视角范围），每个小组选定一个视角准备好材料与大家进行互动交流。
6．经典电影主题曲/片尾曲欣赏
抽取所选电影的主题曲或片尾曲，通过各种活动形式对歌曲进行鉴赏，比如：歌曲填空，歌词翻译或解析等。
7．原声配音
选取该电影的某一个或者若干个片段，由学生开展原声配音活动。
8. 翻译
（1）选取该影片中好的对白学生做翻译练习 （2）鼓励学生按小组分工翻译整部片子的对白 9. 写作
（1）学生就该电影涉及的相关主题写一篇作文（字数150） （2）学生写影评