loading湖南省师范大学附属中学高三语文总复习念奴娇赤
壁怀古教案
教学目标：
1、 了解作者是如何样结合写景和怀古来抒发感情的。 2、 了解苏词的艺术风格。
3、 了解作品中典故的含义及其作用。 4、 对学生进行正确的人一辈子观教育。 教学重点：
描写赤壁战场的雄奇景色，追思周瑜当年雄姿。
教学难点：
首尾作者对历史和人一辈子的看法。
教学时数：一课时。 教学步骤：
一、 新课导入：
通过《前赤壁赋》（差不多学过）引入： 同样在黄州赤壁，同样于壬戌七月，同样写失意情怀，苏轼用另一种体裁——词，写了另一篇名作——《念奴娇·赤壁怀古》。 二．作者作品提示：
苏轼（1036——1101），字子瞻，自号东坡居上，眉州眉山人。苏轼词的意境和风格都比前人提高一步。他作词不蛮缠于男女之间的绮靡之情，也不喜爱写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，制造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。 三、朗读全文：
(教师范读全文或播放朗诵)
提示：该词历来被视为宋词豪爽派的代表作，应读得铿锵有力，高亢激昂。 四、观赏上阕 1、 题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些赤壁景观？（大江、故垒、乱石、惊涛等） 2、 你认为哪几句写得好？好在何处？这些景物有何物点？（ 乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪）
3、 这首词的意境是如何样的？请用一个精炼的词或词组来概括。 （讨论明确：雄浑、
壮阔，撼人心魄，气概恢宏、磅礴、似有气吞天下之势等等。）
4、 这种雄浑壮阔的意境，与作者用词的艺术有专门大的关系。你觉得上阕中哪些词
用得专门有功底，什么缘故？
赏析三个词――淘、穿、卷。
（ 1 ）淘。不仅写出了长江奔流的气概，而且将写景与写人融合在一起，形象地定出了历史的推进。为我们制造了一个旷远、深邃的意境，给了我们一个宽敞的空间与时刻的概念。多少英雄人物，多少英雄的故事，一个“淘”字，一下了如过电影般推到了我们的眼前。能够如此说滚滚东流的江水差不多超脱了物理意义上水的概念，它差不多成了中国文化的一个重要载体。
（ 2 ）穿。写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭。 （ 3 ）卷：写出了浪花的汹涌，形象真切。
5、 面对壮美 的赤壁景观，作者依次生发了哪些怀古情思？（ 千古风流人物、三国周郎赤壁、一时多少豪杰 ）
6、学生齐读上片，体会景中之情，总结内容。
描写赤壁景象，引起对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的期望。 五、赏析下片 1、 下 阕中作者要紧写了哪个历史人物？（ 周瑜：“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇
纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”）
2、 “周郎”形象有何特点？（“羽扇纶巾”，从服饰上写周瑜虽身为主帅，身当大敌，
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却羽扇便服，不着戎装，那个地点把周瑜写得多么闲雅、雍容，真是风度超人。“谈笑间”从神态上写，周瑜不是“叱咤风云”的大声疾呼，而是谈笑风生，镇定冷静，结果使曹操的舳舻千里，旌旗蔽空的强大舰队灰飞烟灭。可见他韬略过人、战功显要。作者写战争，写豪杰，不渲染金戈铁马的紧张气氛，而着笔主帅的镇定潇洒，指挥若定，这在写法上是颇为巧妙的，艺术成效是强列的。）
（ 年轻有为，气宇不凡，镇定潇洒，指挥若定。） 3、 周郎如此，苏子本人呢？如何明白得词的结尾？
从历史回到现实，从怀古转到自抒怀抱。周瑜年轻时即战功显要，垂名千古，而自己呢？年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树。这怎能不令人感叹万端！ （读这首词的人，一样都说结尾消极。联系前边怀古的内容看，他写的意气飞扬、气概不凡。因此可知他不是真消极，真消极就要隐退，可不能“遥想公瑾当年”了。但面对现实的政治迫害，四十七岁的苏轼，又不能不感叹壮志难酬、人一辈子如梦。但他这种感叹，正是对所受政治迫害的不平，正是不忘世事的表现。因此在表面的消极中，含蕴着他的不甘消极的用世精神在内，这是这首词中的主流。）
4、朗读下片，总结。
下片第一层写周瑜形象，第二层抒发对身世的感叹，咏史、抒情自然结合。 六、师生讨论总结这首词的思想感情和艺术特点。
1、思想感情： （1）全文线索：
大江东去 → 江山如画 → 公瑾当年 → 人一辈子如梦 （总揽全篇） （描画景色） （追想历史） （抒写情怀） （由景而人，由人而己。）
（2）一方面，对英雄充满了无限的倾幕与向往，另一方面，感叹自己年华已逝，功业示成。理想与现实的矛盾使作者看破红尘，借洒浇愁，以寻求精神的解脱。 概括要点： 咏赤壁，怀周瑜，抒情怀。 2、艺术特点
（1） 这首词以“赤壁怀古”为题，内容专门好地照管了标题。将写景、怀古、抒情
三者有机地融为一体。
（2） 本词特点：豪爽的风格。
A、明确：《念奴娇 赤壁怀古》是苏轼的代表作品之一，被后人誉为“千古绝唱”。此词意境高远，气概磅礴，格调雄浑，其境域之宏大，前所未有。作品以空前的气概和艺术力量塑造出一个英气勃发的人物形象，表达了作者的昂奋的豪情和旷达的思绪。
B、归纳豪爽的风格：
词风飘逸豪爽。创作视野较为宽敞，反映的社会生活较宽敞、深刻；气象恢弘雄放，格调高昂、健康；喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多；不拘守音律，然而有时失于粗疏平直。
C、与婉约的风格对比 补充阅读：《雨霖铃 寒蝉凄切》（柳永），媒体放映作品及其注释，简略说明作品。 要求：领会其含蓄婉转清丽的风格，注意与豪爽风格的对比。 归纳婉约的风格，与豪爽的风格对比。 a.婉约的风格：
清婉柔丽的风格。大多写离情别绪、闺情花间、个人际遇，缺乏重大的社会意义；却讲究音律，词藻多彩，倾心于精炼词句，追求形式的和谐、漂亮；情感含蓄蕴藉、婉转动人；刻画细腻 ，但有时失于雕刻、堆砌。 b.风格对比
明确：从题材、语言、音律、情感几个方面归纳。（略） （苏东坡曾问一位幕士：“我词何如柳七？”答：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙小
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板，唱‘杨柳暗晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”） 七、与《前赤壁赋》比较 1、写景部分（第一段）
①找出各自描写景物的词句；
②归纳：前者表现的是一种壮美；后者表现的是一种优美。 2、抒怀部分（第四段）
①找出各自抒写情怀的词句；
②归纳：满怀苦闷而寄情山水，消极中有积极。
板书设计：
念奴娇 赤壁怀古
苏 轼
醉看 江山如画 写景
遥想 英雄当年 咏史 激奋 旷达
深思 人一辈子如梦 抒怀 感伤 超脱 [补充]： 一、注释：
风流人物：此处指杰出的英雄人物。 乱石：①陡峭不平的石壁。②群山。《释名》：“山体曰石”。 小乔：吴国乔玄有两个女儿，都美貌出众，人称“二乔”。大乔嫁给孙权的哥哥计策，小乔嫁给周瑜。唐代诗人杜牧《赤壁》有“铜雀春深锁二乔”的诗句，指的曹操筑铜雀台，打算灭吴后将“二乔”掳为己有的典故。
了：“初嫁了”确实是刚嫁过去。“了”字是衬词，填词时遇到文气不完整处，常加一、二字作衬，并没有实在意义。
樯橹：樯是船上的桅杆，橹是摇船的工具。那个地点是以局部代全体的借代修辞方法，用樯橹代全部战船，再引申整个水军。有的本子作“强虏”或“狂虏”，那就直指曹操的军队了。
灰飞烟灭：被焚烧成灰或烟飞散消逝掉，形容曹操的军队遭火攻后的惨败。 江月：临照在大江之上的月亮。 二、《历史上真正的周瑜》
陈寿的才气远在罗贯中之上，其中对人物的描写淋漓尽致，又尊重了历史的真实性。 研读了三国志之后，才发觉罗贯中为了突出孔明的才华而扭曲了周郎的形象和生平。现在将历史上真实的周瑜的大致事件翻译如下：
1 周瑜青年时期就长相出众，孙坚讨伐董卓的时候搬家到舒，后和孙策（孙坚子，孙权雄）结拜兄弟。并拜策的母亲为义母。
2 孙坚被刘表射死后，策投奔袁术，周瑜见术没有才能，便劝孙策往江东进展。
3 孙策娶了大桥，并把小桥配给周瑜。（‘桥’乃书中所写，非‘乔’）孙策狂妄的说：“桥公二女虽流离，得吾二人做婿，亦足为欢。” 4 孙策死后，周瑜辅佐孙权攻打刘表，生擒大将邓龙。
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