loading教科版小学科学三年级下册第二单元第一课时教学设计
课题 温度和温度计 学习 目标 重点 难点 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级 1、知道温度是表示物体的冷热程度的概念，明确物体的温度可以用温度计测量。 2、知道常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。 3、会识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 读、写温度计表示的温度。 识读零下温度，选择正确角度观察温度计上的读数。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 同学们，夏天我们感觉很热，冬天我们感觉很冷，这是因为这两个季节的什么不同？ 感知水的冷热：如果有两杯水，一杯是热的，一杯是冷的，你是如何分辨的呢？ 讲授新课 学生活动 学生回答—温度不同 学生回答：触摸、品尝等 设计意图 联系生活实际 用孩子们生活中触手可及的实例引入，简单易懂。 一.比较水的冷热 再次感知：讲桌上有四个杯子，里面装活动一：（动手尝试） 学生动手按着老师给出学生动手实验，动脑总结，培养学生动手、动脑的习惯。 同样的四杯水由于实验顺序不同，手指获得的感觉是不同的。让学生们意识到，用触觉来感知物体的冷热，有时是不准确、冷热不同的水，1号杯子是冷水，2号、的顺序触摸不同的水，总3号杯子是温水，4号杯子是热水，引导同学们按着不同的顺序感受水的冷热： 小手实验：（一组）：请三个同学上台来完成下列活动：先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、结冷热情况。 同学们总结两次对四杯水的冷热程度感觉是不一样。 [来源学科网Z|X|X|K] 右手手指同时分别插入2号杯和3号杯， 比较它们的冷热。 谈谈感受。 （二组）：现在请另外三个同学再来一次，这次的要求是先把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、 不可靠的。这就引出了测量温度的学习。 学习科学概念，意在强调精准 循序渐进，有生活中的知识逐步引入科学概念。 [来源:Z_xx_k.Com]右手手指同时分别插入1号杯和4号杯， 比较他们的冷热。 谈谈感受。 (转折)：为了更准确的观察水的冷热，我们学习科学概念：温度——物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。 摄氏度温度是怎样规定的呢？ （转折）具体的温度是利用什么工具获得呢？ 学生准确把握并理解温度的概念，并能掌握温度的单位及符号--℃ 学生观察利用课件中提供的信息，明确沸点100℃和冰水混合物0℃。 学生回答—温度计 二.观察温度计 1.关于温度计你了解多少？你见过或用过什么温度计？ 2.我们要正确使用温度计，首先必须要认识这个温度计，了解它有哪几个部分组成。 3.分发温度计，提示：先想一想你准备怎么观察温度计，然后仔细观察。观察时注意温度计要小心拿放，谨防破裂。如学生第一次认识活动二：（观察、总结） 温度计，所以强学生根据生活实际回答对温度计的认识，并说出调学生认真观察温度计的构造，见过的温度计：体温计、让学生能自主的实验室温度计、寒暑表、发现问题，产生电子温度计等。 （小组讨论） 认识温度计的构造：玻璃疑问，为接下来的学习探究做铺垫。 果温度计的管子破裂，请立即告诉老师。 管、玻璃泡、刻度 4.引导学生观察思考并讨论温度计的玻璃泡连着细细的玻璃管，常见的温度计都是这样的构造吗？观察玻璃泡里装着的液体，你知道是什么吗？ [来源学。科。网Z。X。X。K] 学生回答温度计玻璃泡中的液体可能是煤油； 还有水银温度计—玻璃5.教师巡视。 （转折）在使用温度计准确测量温度之前，我们应该做好哪些准备工作呢？请同学们明确以下任务： 1.这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？ 泡中液体的是银白色 [来源:学科网] 手捂住温度计的玻璃泡，液面上升，放开后一会，液面下降。这是学生在观察中会发现的一个问题，以一个游戏活动的方式让学 （观察、讨论总结） 观察温度计的单位符号是℃吗？观察温度计上每一大刻度、每一小刻度代表的量是多少？能测2.温度计上的每一个刻度表示多少度？ 量的最高温度和最低温3.它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？ 用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计产生的变化，你发现了什么？ 如果一会放开手，过段时间会有什么变化？ （转折）我们使用温度计是为了获取准确的温度，你知道温度怎么读、写吗？ 三.摄氏度的读和写 引导学生模仿中央电视台的播报员播报北京等四城市的最低气温， 明确温度的读和写： 1.零上温度的读和写： 2.零下温度的读和写： 度分别是多少？ （动手做一做，并总结） 生初次感知使用学生总结温度计玻璃泡中的液体会上升。 温度计需要注意什么。 学生对于零以上的温度的读写接受能力都是比较强的，而零下的温度的读写学生会有难度，学生需要通过教师的引导才能让学生认识零下温度的活动三：读写温度 模仿中央电视台的播报员播报北京等四城市的最低气温。 准确的读取和写出摄氏度 1.零上温度的读和写： 10摄氏度可以写成 读写，这也是本10℃ 10℃读作 十摄氏度 2.零下温度的读和写： 课的教学难点。