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1999级作业
斑竹寄语：
这里登载的是我院99级部份学生科研课题组的成果。供专家们研究、评估。也供全国高职生朋友点评。现将2000级学生研究课题公布如下---
1.对德阳市政建设的研究报告。 2.如何制做一个学术网站。 3.对某一个网站建设的意见。
4.某城市2002年大学生宿舍计算机占有率预测报告。 5.大学生上网情况调查。
欢迎全国高职生朋友在本站留言板上点评我们所刊登的学生作业。同时，也欢迎大家针对上述五个题目踊跃投稿于本站原创天空。
罗佳 宇星 张洋 尹华忠 黄磊
2001年05月26日
三年制高等职业教育人文课程开发之
数控9902第五课题小组
目 录
开题报告???????????????????3
规程?????????????????????4
进度报告???????????????????4
会议记录???????????????????5
提纲?????????????????????6
研究文章???????????????????7
答辩对策???????????????????9
总结?????????????????????9
宣传报道???????????????????9
(含封面共 9 页)
关于三年制高职口才与写作训练课程考核控制方法及成绩评定探索的开题报告
一． 研究的目的意义
九九级高职生上中国大陆第一批高职生，高等职业教育在中国大陆属于新生事物。而在世界上其它的一些发达国家和地区，如台湾、美国、德国、日本等。高等职业教育（以下简称高职）已成为推动它们经济发展的重要主柱。高职是饭碗教育，高职与专科的区别之一就是人文课程的开发。由下高职在中国大陆是新生事物，所以研讨探索出一套适合高职的人文课程的教与学的方法是办好高职的当之急。特别是口才与写作训练课程考核控制方法及成绩评定更要打破传统观念的困扰，走出中专与大专的需要，探索出一条全亲的路子。
二、研究的报导思想和主要内容
探索这条全新的路子的指导思想就是要使成绩的评定不局限下考试的一锤定音，还要充分地考虑平时的情况；考试的方法不局限于笔试，要采用多种考试方法，如口试等。拟在查询参考文献的同时，利用本校的高职班，深入地对高职进行实际的研究，推出一套全新的适合中国国情的高职口才与写作训练课程考核控制及成绩评定方法。
三、进度安排
2000年5月31日前结束。
四、预计成果和提供成果的形式
预计可写出一篇论文，在省、部级甚至在国家级刊物上发表，并对中国大陆高职产生指导性影响。另将论文存入3.5英寸软盘中。
五、实现本课题目标所具有和条件
我校有数控技术应用及焊接应用两个专业和高职班，图书馆有各种文献，具有有利条件。
特此报告。
主办单位：四川工程技术学院
课题负责人：罗 佳
呈报日期：2000年5月10日
三年制高等职业教育口才与写作训练课程考核控制方法及成绩评定探索
罗佳 杜明圣
摘要 本文是在充分结合高职的特点的基础上，口才与写作训练的课程考核控制和成绩评定的方法进行的一次探索。
关键词 课程考核控制、成绩评定、探索
九九级三年制高职是中国大陆第一次高等职业教育的尝试。因为是“高职”，所以即与专科不同，是一个新生事物。它的口才与写作训练的教与学，要采用一套全新的，吸取专科、本科与中专生各层次的优点，结合高职自身的特点的课程考核控制和成绩评定的方法。
根据本校实际情况，现制定出一套在本校行之有效的方法。可供兄弟学校参考。
一、平时课程考核控制
（一）课前
1. 学生须在每次课前一天，预习将上课的内容。
2. 学生须备四本一书一典：笔记本、作业本、作文本、习字本、教材、〈〈现代汉语小词典〉〉。
（二）课上
1.学生须与教师密切配合，课堂答问一般要记分，课堂答问成绩以一项平时成绩计入学期总评成绩。每次答问以5分制计分：a、主动答问（1分）；b、用普通话且声单音洪亮（1分）；c、有条有理（1分）；d、正确（1分）；e、有独到见解（1分）。
2.课堂出现以下情况：
A.教师表扬（批评）+（-）1分/次； B.迟到（早退）-2分/次，缺席（包括无班主任签字准假或有关部门的证明）-5分； C.不讲普通话-5分/次。
（三）课后
1.须保质保量完成教师布置的作业，没有完成或未按时交的按未做论处，-5分/次。书写未达到标准者，每周须练习100~300个字，学生助教每周定时检查，教师不定期抽查，若缺者-5分/次。
1．学生须查阅资料，整理课堂笔记，教师不定期查视整理情况，计-5分~+5分/次。
（四）其它
1．若主动向教师提出建议，凡被采纳的+5分/次。
2．在国家、省、市公开发行的报刊上发表作品，分别（+）20、（+）15、（+）10分/次。
3．积极认真，守纪律地参加创意策划，组织实施与本课教学有关的活动+1~5分/次。
4．自办与本课学习有关的小组（文学、影视评论、口才、书法、读书等小组），且有一定成效，每人+1~5分/次。
5．在上述各项成绩评定中，若学生有弄虚作假行为。一律报学校有关部门处理。
（五）学生助教工作
学生助教可以由教师会同教师（班主任）指定，也可采用竞选方式产生，其具体管理办法见《学生助教工作职责》。
（六）说明
以上分数，将作为学期平时成绩考核。
二、考试成绩评定
（一）习字