loading《种一片太阳花》教学设计
【教学目标】
1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。观察学习生字、积累新词。
2、理解个体太阳花生命的特点――生命如此短促，却又如此顽强，联想到具有太阳花品格的人。
3、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。 【教学重点】
抓住重点词语理解句子、感悟文章。
理解太阳花个体生命的特点--生命如此短促，却又如此顽强。 【教学难点】
1、研读课文第九段，体会为什么重点写单独的一朵花。 2、通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。 【教学准备】 1、教师：多媒体课件
2、学生：收集有关太阳花的资料，预习课文。 【教学过程】
一、创设情境，谈话导课
在我们的生活中有很多美好的事物，其中，花往往是最具代表性的，同学们，你们喜欢花吗?你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗?(注意引导学生说出花
的特点、品格等。) 2、【出示课件】导入新课
北师大版语文四年级下册第三单元
3、板书课题
4、【出示课件】向学生介绍太阳花
太阳花太阳花原产南美。喜温暖、阳光充足而干燥的环境，阴暗潮湿之处生长不良。极耐瘠薄，一般土壤都能适应，而以排水良好的沙质土最相宜。见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有太阳花、午时花之名。太阳花植株矮小，茎、叶肉质光洁，花色丰艳，花期长。
5、【出示课件】展示各种太阳花
二、初读课文，学会生字
1、同学们想了解的真不少！有一些问题我们通过预习就可以解决；有些问题我们可以在学习中共同解决， 那就请你带着自己的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方做上标记，多读几遍。 2、指导学生小组合作学习生字，教师随机指导。 3、谁愿意当小老师带着我们读一读生字?【出示课件】：
读一读，写一写????焦躁斑斓多姿乍开缤纷五彩慵懒无力炽热充沛兴旺发达花圃服侍偃旗息鼓美人蕉花蕾贪婪繁荣昌盛
4、你觉得哪些字比较难写，有什么好建议吗?重点指导\斓、婪\的书写。 5、总结：刚才，有的小组在一起交流识字方法，有的小组在小组长的带领下共同思考解决问题。看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了?谁想读给大家听听?
三、读书质疑，深入感悟。 1、【出示课件】
再读课文，思考问题（一）在自然界里有很多美丽的花儿，可我们为什么选择种太阳花呢？请你快速浏览第1-3自然段，找出其中的原因。?原因一：大家对于色彩的渴望。?原因二：太阳花比较好“服侍”。
(1)教师范读。(课文第一段)
(2)谁能说一说，为什么要种太阳花呢?（色彩美） 2、把你的感受通过朗读表现出来吧。
3、通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉? 4、请你默读课文，画出描写太阳花美的句子来。 【出示课件】
在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽??颜色美大朵、小朵，单瓣、复瓣。形态美
你还能体会到太阳花美在哪里? 【出示课件】
从初夏到深秋。经久不衰太阳花特别喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验??只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。不娇气
5.谁能读出太阳花的美?
6、师生评价朗读情况。听了朗读，你仿佛看到了什么?谁还想读?
7、太阳花生命力顽强而且经久不衰，但你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间