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结论
课程设计是本科学习阶段一次非常难得的综合运用所学知识的机会，通过这次课程设计的学习,我加深理解同步发电机准同期并列原理，掌握准同期并列条件的基础上,研究手动准同期和自动准同期的调整并列过程；分析合闸冲击电流的大小的影响因素；分析正弦整步电压波形的变化规律以及滑差频率fs，开关时间tyq的整定原则
此次课程设计内容的充实，过程的繁琐，使我的知识收获丰富。比如使我学会了如何正确查阅文献资料,与同学的团队合作。尤其是在做实验的时候的时候，通过对整体的掌控，对局部的取舍，以及对细节的斟酌处理，使我的能力得到了锻炼，经验得到了丰富。在这次课程设计中，有一次由于一小错误导致实验结果一直做不出来，最终在细心的一遍遍检查下，找到了原因。这让我感觉无论做什么事情哪怕事情再小，也要重视。虽然这次课程设计已经进入尾声，但是现在回顾这一路走来的种种辛酸感觉现在看来对于我来说更是一种宝贵的精神财富。
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参考文献
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致 谢
在本论文完成之际，首先感谢我的指导老师郑翔老师，郑翔老师为我们确定了课设的要求及研究方向。虽然郑翔老师在这半年来在科研、教学以及工程上非常忙碌，但对我们这次课程设计却一点也不含糊，他明确了我的课设的具体的目标，并提了许多宝贵的意见和建设，使学生受益终生。郑翔老师工作认真，待人热情，治学严谨，是我一生学习的楷模。
由于我是第一次接触这个课题，先前的有关准同期并列的知识我掌握的还是很有限的，郑翔老师给予我很大的帮助，首先他给了我一些资料让我先熟悉一下有关准同期的基础知识，还耐心的教导我，这让我有了很大的提高，其次在做课设过程中，我遇到了很多的难题，在郑老师的热心帮助和耐心教导下，一个个都被解决了。最后郑老师学识渊博，思维严谨，为人和蔼可亲，在此特向他表示深深的谢意。
在本文的写作过程中，同时得到了同学的帮助，五年的相处，使我感到我们之间的真挚友谊。
在多年的求学过程中，特别要感谢父母以及亲人的教诲，在我困难的时候，他们的支持和鼓励一直激励着我前进，唯有不断进取，才能表达我对他们的敬意。最后在此感谢所有给予关心、教诲和帮助的师长、亲人、同学和朋友们！