loading新修订小学阶段原创精品配套教材
一、认识乘法
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
1. Understanding multiplication
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 一、认识乘法
教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 1、认识乘法（1）
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》（苏教版）二年上级册第1、2、3页例1、例2，3页“想想做做”1—5题。
教学目标：
1、经历把几个相同的数相加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的意义；初步体会乘法和加法之间的联系。
2、正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算得乘法的积。
3、在经历把几个相同的数相加表示成乘法算式和从简单的实际情境中抽象出求几个几相加是多少的数学问题的学习过程中，感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣；培养学生有条理思考问题的习惯，以及自主探索、合作交流的
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 学习习惯和意识。 教学过程： 一、感知“相同加数” 1、看算式，比较。 1+2+3 4+4+4 3+3+3+3 4+2+3 2+2+2+2+2+2
2、师：你能根据每个算式中加数的特点，把这些算式分一分吗？
3、学生讨论后汇报，引导学生把“加数相同”的分成一类，把“加数不相同”的分成一类，感知“相同加数”。 二、说一说
1、（出示1页主题图）。请你仔细观察，然后说说你知道了什么？
2、引导学生列出求小兔、小鸡只数的算式。（板书） 2＋2＋2=6 3＋3＋3＋3=12 3、引导学生观察：
两个算式中的加数有什么共同特点？
第一个算式中的加数都是几？是几个几相加？ 第二个算式呢？（教师在上面算式的下面对应板书）
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