loadingThe shortest way to do many things is这学期我又再次教授这一课，与去年第一次教这篇课文时相比，这一次的改变很大。去年是走上教师讲台的第一年，恨不得把所有的知识都交给学生，而且还希望学生把课堂上所讲的知识点都牢牢地记在心中。我记得当时讲这篇课文时，足足用了四个课时才勉强讲完，而且大多数时间是我在搞一言堂。而这一次我只用了两个课时的时间就把课文讲完了，而且学生的反映还不错。
我认真想了一下，为什么前后的差距会这么大呢？
第一是因为在课文的重难点上我把握的更准确了。去年我在讲知识点的时候，总是面面俱到，几乎把课文里每一个实词和虚词都落实到，并且还一句一句地给学生翻译，这样就自然会造成占用课时过多，也不能达到很好的教学效果。而这一次，我只把重要的知识点给学生重点讲解，其他的都一笔带过。经过一年的教学实践，我觉得文言文的教学不在于老师在课堂上讲多少，而是要让学生学会自己去探究。但是老师要把握好课文的重难点，而且重难点一定要落实好。
第二，除了重视课文中的知识点之外，我还注意到了文章当中的即事明理的叙述技巧。这篇课文，作者借游山告诫后人“此所以学者不可以不深思而慎取之也”。深思慎取，严谨的学风，古人为我们树立榜样。作者更是借游山，向我们说出了他做事的态度。王安石说，于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近 ，则游者众；险以远 ，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观 ，常在于险远
The shortest way to do many things is，而人之所罕至焉
，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也
，然力不足者 ，亦不能至也。有志与力 ，而又不随以怠 ，至于幽暗昏惑而无物以相之 ，亦不能至也。然力足以至焉 ，于人为可讥 ，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣 ，其孰能讥之乎？此余之所得也。
王安石这段议论，说理深刻，既说出了不怕艰难，勇往直前，领略险峰上的无限风光的做事态度。也说出了“尽吾志而无悔”改革决心。
讲到这一段的时候，我是通过结合具体的课文内容，与学生一起找出来，希望在此过程中，让学生自己体会文章的框架结构。而且我还结合生活当中的一些例子，以引起学生的学习兴趣，同时让他们能更好地理解文章中所说的道理。
在上课过程当中，也发现了一些问题。比如上课之前我虽然给学生布置了预习任务，但是有些学生没能很好地完成任务。课文当中有些重点的句子他们也不能很好地理解。这跟我没有很好地督促和引导他们有关。
作为一名年轻教师，我想只有自己多反思，平时多向老教师学习，才能让自己的教学能力和教学水平不断提高。