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15、下列对作品理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．“算定”句说因急于还家而计算归程，表达了急于归家的心情。 B．“挂轻帆”中的“轻”字，既写船的轻快也写作者的轻松心情。 C．“怪伊双桨，偏泥人行”用拟人手法，更表现急切归家的心理。 D．“要等潮来”等三个三字句的叠用，透露出了无可奈何的心绪。 16、结合作品，选取一个角度，对下阕画线句进行赏析。（4分）
(五）阅读下文，完成第17—21题。（17分）
①王徽，字昭文，京兆杜陵人，其先出于梁魏。魏为秦灭，始皇徙关东豪族实关中，魏诸公子徙于霸陵。以其故王族，遂为王氏。
②广明元年十二月三日，黄巢入潼关，其夜僖宗出幸。时京师收复之后，宫寺焚烧，园陵毁废，故车驾久而未还。乃以徽为大明宫留守、京畿安抚制臵、修奉园陵等使。徽方治财赋，又兼制臵，王畿之人，大半流丧，乃招合遗散，抚之如子。数年之间，版户稍葺，东内斋阁，缮完有序。
③中外权臣，遣人治第京师。因其乱后，多侵犯居人，百姓告诉相继。徽不避权豪，平之以法。由是残民安业，而权幸侧目恶其强。权臣愈怒，奏罢徽使务，以本官征赴行在。寻授太子少师，移疾退居蒲州。满十旬，请罢。僖宗还宫复授太子少师疾未任朝谒。宰相以徽怨望，奏贬集州刺史，徽乃舆疾赴贬所。不旬日，沙陁逼京师，僖宗出幸宝鸡，而军容田令孜得咎。天子以徽无罪，召拜吏部尚书，封琅邪郡侯，食邑千户。
④硃玫既诛，天子自褒中还，至凤翔，召徽拜御史大夫。车驾还宫，徽上章，以足膝风痹，不任朝拜，乞除散秩，复授太子少师。及便殿中谢，昭宗顾瞻进对，曰：?王徽神气尚强，安可自便？ ?乃改授吏部尚书。进位检校司空，守尚书右仆射。大顺元年十二月卒，赠太尉，谥曰贞。
17、解释下列加点的字。（4分）
（1）始皇徙关东豪族实关中（ ） （2）乃以徽为大明宫留守（ ．． （3）而权幸侧目恶其强（ ） （4）硃玫既诛（ ） ．．18、下列对第③段画线句断句正确的一项是：（ ）（2分） A.僖宗还/宫复授太子/少师疾/未任朝谒。 B.僖宗还宫/复授太子少师/疾未任/朝谒。 C.僖宗还宫复/授太子/少师疾/未任朝谒。 D.僖宗还宫/复授太子少师/疾/未任朝谒。
19、第④段中，王徽“改授吏部尚书”的原因是什么？（2分）
20、把下列句子译成现代汉语。（6分） ⑴徽乃舆疾赴贬所。
8
）
⑵天子以徽无罪，召拜吏部尚书。
21、阅读全文，概括王徽的政绩。（3分）
(六）阅读下文，完成第22—26题。（13分）
无务记 (清）刘大樾
①天下之物，无则无忧，而有则有患。人之患，莫大乎有身，而有室家即次之。今夫无目，何爱于天下之色？无耳，何爱于天下之声？无鼻无口，何爱于天下之臭味？无心思，则任天下之理乱、是非、得失，吾无与于其间，而吾事毕□。
（1）
②横目二足之民，瞀然不知无之足乐，而以有之为责。有食矣，而又欲其精；有衣矣，而又欲其华；有宫室矣，而又欲其壮丽。明童艳女之侍于前，吹竽击筑之陈于后，而既已有之，则又不足以厌其心志也。有家矣，而又欲有国；有国矣，而又欲有天下；有天下矣，而又欲九夷八蛮之无不宾贡；九夷八蛮无不宾
（2）（3）
贡矣，则又欲长生久视，历万祀而不老。以此推之，人之歆羡于富贵佚游，而欲其有之也，岂有终穷乎?
（4）
③余性颛而愚，于外物之可乐，不知其为乐，而天亦遂若顺从其意，凡人世之所有者，我皆不得而有．．．．．．之：上之不得有驰驱万里之功，下之不得有声色自奉之美，年已五十余而未有子息。所有者惟此身耳。呜．
呼！其亦幸而所有之惟此身也，使其于此身之外而更有所有，则吾之苦其将何极矣；其亦不幸而犹有此身也，使其并此身而无之，则吾之乐其又将何极矣！
（5）
④旅居无事，左图右史，萧然而自足。啼饥之声不闻于耳，号寒之状不接于目，自以为无知，而因以为可乐，于是以?无?名其斋云。
注释：⑴瞀然：愚昧不明。⑵祀：年。⑶佚游：逸游。放纵游荡而无节制。⑷颛：蒙昧无知。（5)形容室内图书多。
22、下列填入第①段方框处的虚词是（ ）（2分）
A．哉 B.乎 C.矣 D.欤
23、第②段在写法上有什么特点？这样写有何作用？（3分）
24、下列对第②段中画线句理解最准确的一项是：（ ）（2分) A．难道会有最终贫穷的时候吗？ B．哪里会有终极穷尽的时候呢？ C．莫非会有最终结束的时候吗？ D．哪里会有最后完成的时候呢？
。（用自己的话回答）（3分） 26、阅读全文，简析作者是怎样论述“有”与“无”的。（3分）
9
25、第③段中“我皆不得而有之”中的“之”指的是
二、写作70分
27、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)：
庄子说，从事物大的方面来看它的大，那么天下万物都是大的；从事物小的方面来看它的小，那么万物都是小的。
闵行区高三二模语文试题?参考答案 一、阅读80分 (一）（17 分）
10
1、时下流行的心理测试没有严谨的科学性，只是满足普罗大众自得其乐的需要。 2、“这些科学性”承接了茱莉亚的评价，引出下文对福勒效应的介绍。 3、D 4、C
5、茱莉亚从严谨的科学的心理测量出发，指出时下流行的心理测试像福勒效应一样用笼统的、含糊的语句来迷惑测试者。我认为茱莉亚的观点是正确的，心理测试在专业领域被称为心理测量，是心理学研究的一项重要方法，有一套科学的标准，有推论和数量化分析，要符合严格的统计学原理。或我认为茱莉亚的观点是不全面的，根据福勒效应的理论，心理测试具有可以调剂精神、给人心理暗示的作用。随着时代的发展，人们也需要在网上发展自我同一性，找寻自己归属的位置。 6、(1)中等偏上。
(2)随着学生成绩的由差至好，学生的积极情感、生活满意度和总体幸福感得分逐渐增加，消极情感得分逐渐减少。
(二）(20分)
7、为全文奠定感情基调;为下文抒发对自然的热爱与自然受到人为破坏的伤感之情做好铺垫。
8、答案一:有相同:外在形式上都表现为一动不动的静止状态。又不同：内在上，第一个为镇静等候以更好观察水鸟;第二个为不主动出击寻找食物。
答案二:不同。第一个为镇静等候以更好观察水鸟;第二个为不主动出击寻找食物。
9、答案一:作者以恰当的比喻，生动形象地描绘了各种水鸟捕食的不同情形，给读者身临其境之感,传递出作者对水鸟的喜爱与欣赏。（3分，修辞手法1分，表达效果1 分，作者情感1分） 答案二:作者把野生溪鸟比喻成家庭常见的动物，给人家庭般的温馨的感觉，表达出作者对水鸟的喜爱之情。（3分，修辞手法1分，表达效果1分，作者情感1分）
10、在作者看来，溪鸟们是一流的建筑家，能将鸟巢掩饰的十分隐秘，远离人类的伤害，从而更好地保护自己。 11、D
12、龙应台是从内容和形式两个方面评价刘克襄的。就本文看，在内容上刘克襄以自然的鸟类为写作对象，赞美自然，同时也为自然遭受人为破坏而担忧；在形式上，作者运用艺术的表现手法对自然进行了诗意的描写，表现了自然的美，用诗一般的形式抒发了内心的情感。
(三）（6分）
(1)正恁凝愁 （2)万里归船弄长笛 （3)问君何能尔 （4）芳草萋萋鹦鹉洲 （5)燕然未勒归无计 (6) 一曲新词酒一杯 (7)镜中衰鬓已先斑 （8)浩荡离愁白日斜
(四）（7分）
14、题目、词题。 15、B
16、答案一:结尾画线句，运用了融情于景的表现手法。寒冷寂寥的夜晚，作者因为思乡而夜不能寐，这时陪伴他的只有潇潇秋雨声，瑟瑟寒风声，归雁的啼叫声。作者通过景物的描写，充分表现了他旅途的孤寂和思乡之情。
答案二:结尾画线句，运用了虚实结合的表现手法。他实写寒冷寂寥的夜晚，作者因为思乡而夜不能寐，拥衾独坐；虚写潇潇秋雨声，瑟瑟寒风声，归雁的啼叫声。作者通过这种虚实结合的景物描写，充分表现了他旅途的孤寂和思乡之情。
答案三:结尾画线句，运用了设问的修辞手法。他首先问寒冷寂寥的夜晚，作者因为思乡而夜不能寐，谁来陪伴？然后回答:陪伴的只有潇潇秋雨声，瑟瑟寒风声，归雁的啼叫声。作者通过这种自问自答的方法，充分地表现了他旅途的孤寂和思乡之情。
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(五）（17分）
17、(1)充实（2)任用（3)厌恶，憎恶（4)已经，以后 18、D
19、王徽本来自称有病而被授予太子少师的官职，后来昭宗看他精神气还很强健，于是就改授他吏部尚书的官职。
20、(1)王徽便乘车急速奔赴贬谪之地。
(2)天子认为王徽没有罪过，又征召王徽并拜官为吏部尚书。
21、既管理财物又兼任制置，待民如子;房屋得到初步维修，斋阁修缮有序；不怕豪门权贵，对他们依法处置，百姓得以安居乐业。
(六）（13分） 22、C
23、作者采用排比的句式,层层递进的方法，说理充沛，富有逻辑性，充分地说明人们对于“有”的追求是没有穷尽的，有力地证明了“无”比“有”好的观点。 24、B
25、驰骋万里的功劳；可供自己享受的好听的声音好看的颜色；子女后代。
26、作者首先提出“无”就没有忧愁，“有”则使人产生忧患的观点。然后指出人们不知道“无”能给人带来快乐，却追求身外之物“有”。结尾写他自己“无”因饥饿而啼哭的声音和因寒冷而号哭的样子，自己“无”知觉，所以用“无”来作为自己的斋名。表明他只追求“无”而不追求“有”。
二、写作70分
27、参照2014年高考作文评分标准。
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