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大学区交流工作总结随笔
导语：大学区是一个非常重要的工作区域，日常工作的交
流是十分有用的， 它可以迅速改进你的教育方法。 下面是随笔网小编为你整理的《大学区交流工作总结随笔》 ，欢迎大家阅读和欣赏！
大学区交流工作总结随笔【第一篇】 ：大学区体会随笔我是西安市西郊一所中学的一名语文教师，今年五月份学校
响应区上的大学区交流活动， 于是我被派往长安某中讲一节语文 课，时间定在 5 月 28 日早上第二节课。经过反复权衡，我决定 讲李贺的诗歌《李凭箜篌引》 ，虽然好几位老师告诫我这首诗歌 是李贺在非常年轻时写的， 内容很艰深很生僻， 学生理解很有难 度，但是，时间紧迫，学校要在不到一周的时间之内确定内容， 做好教学设计， 还要提前一天到那所学校熟悉环境，
而这首诗歌
我在我校刚刚讲过， 备课时我参考了资料上的一份教学设计， 份教学设计我感觉设计得非常科学合理，
这
充满智慧， 重点难点和
我想的如出一辙， 几乎设计到了我的心里， 所以我将这份设计稍 加变通，先在我所带的高二文科班讲了两遍，感觉效果还不错。
但是学校领导召集我们几个要讲课的老师开会，让我们在本
校再挑选一个程度一般的班级讲一遍， 因为校领导说那边的学生整体程度跟这些学生比较相似。 于是，我选择了我校一个这样的班讲了一遍， 这节课的整体效果简直是一言难尽。 因为后面有听课的老师，纪律还好，很安静，但是和所有的这类班级一样，总
有一些 消沉的气息在教室里蔓延。 从 入开始， 老 一个 ，哪怕是最 ， 底下永 是无声的死寂， 可怕的沉默，除非老 走到座位前叫某个同学起来，回答了，但是 量不高，
或者 回答了答案的皮毛。 比如老 大家找一位班上朗 水平很高的学生示范朗 一下， 他 推来推去， 于有一位同学起来了，朗 的程度 很一般。 有 候老 将一个 的 抛出去了，底下 雀无声，好在有个很 气的男同学， 黝黑，在我每次正 尬的 候出来帮我救了“几 火”??一 下来，真是 囊透 、 笑大方。
大学区交流工作 随笔【第二篇】 ：大学区感受随笔我向几位听 我 的同行分 向他 教 所在，商 改
的措施。之后，我把教学 从 至尾反复推敲仔 修改，然后再向我校德高望重、 丰富的 老 教，在她的指点下，我又熬夜将教学 的一些 大幅修改，具体到每一个 ，每个 的措辞，改完之后，我又 老 我指点，我 得在 老 的 公室，我 共同修改，逐字逐句地反复推敲琢磨（包含 件的制作 ) ，最后 于确定了 份 。比如， 老 看了
我先前制作的 件 我 太死板了， 重点和 点不 突出， 幻灯片的背景要活 新 一些，但不要不加 把教案搬上去等等，
我吸取了 些 ， 将 件也 行大刀 斧地修改， 直到我 都 意 止。在教学 的 上，也是几易其稿，增 几次，呕心 血，精益求精，我 的 基于一个基 ，就是 些学生的
学习程度，所以既要突出重点，突破难点，又要用一种轻松巧妙的方式，又要体现新课标的特点， 即以学生为主体的学生的主动参与意识。
比如最后一个环节拓展延伸的设计就进行了全盘否定的修
改，一开始我设计的是“请用刚刚学过的音乐表现手法 （如正面描写和侧面烘托等） 来给大家介绍你所喜欢的一首歌曲， 想着这个设计挺有时代感的， 曾为这个灵感闪现而激动不已。 可是等到在我校的较差的班级讲课时， 学生也回答他所喜欢的歌曲了， 也充满时代气息，可是喜欢的原因都是从歌词的内容上进行诠释，
没有一个同学从音乐的技巧上进行解读， 课下我听取了其他老师的意见，他们都说这个问题太难了， 要专业人士才能回答。 所以，在重新设计的时候， 我将这个问题设计为“你所知道的或学过的
有关音乐的古诗文或者故事有哪些？说出来与大家共享。 ”事实证明，第二次设计难度大大降低，也取得了很好的效果。
大学区交流工作总结随笔【第三篇】 ：大学区交流随笔我们提前一天来到长安区的这所学校，这所学校离我们学校
太远了，那两天还下着大雨，地上积水很深，我们绕道问了好多人才找到了这所学校。 据教导主任讲， 我要讲课的班级是一个理科重点班，高二年级最好的班级。 在班主任的带领和简单介绍下，我怀着忐忑的心情进了教室， 没想到学生出奇地的热情， “老师，我们一定好好配合， 我们一定支持你！ ”我瞬间感到了一股热情和友善，惶恐忐忑的心情顿时释然了，我及时夸赞了孩子们，表
达了我的谢意， 我给学生每人发了一张我之前精心设计好的预习提纲，让他们先查阅资料自己预习。
在讲课的前一天晚上，我在心里把每个环节反复默念了好多遍，具体到每个词语的运用。整个晚上，睡觉都不踏实，但是还是比较有信心的。在焦灼不安中，讲课的时间终于来到了，我在
课前五分钟放了一首美国当红女星泰勒的一首欢快的歌曲， 很好地烘托了气氛。等师生都来齐了，刚好放完。上课的正式铃声响
了，一开始有点紧张，可是后来渐渐进入了状态。一切都按预设
环节进行。先是导入，然后是朗读、赏析（突破重点、难点） ，最后是课外拓展。 每一个环节都从学生出发， 引导学生自主探究。虽然孩子们的基础有点差，但是他们非常热情，全情投入，从他
们身上，我感受到了乡村孩子身上特有的淳朴和热情的气息。 虽然他们的普通话不是很标准， 但是他们参与的热情非常高， 他们非常尊重老师。在突破难点的时候，虽然有些艰难，但在老师的
启发之下，他们跳一跳都摘到了桃子。整个一节课下来，气氛融洽和睦，紧张有序，极大地调动了学生的参与意识，受到听课师生的一致好评。
大学区交流工作总结随笔【第四篇】 ：教学工作随笔
上学年，我镇认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以“三名”工程统领教育工作，构建管理、教学、评价“三大体系”，以素质教育为先导，以教学为中心，以“有效
教学”为载体， 以办好人民满意教育为目标， 围绕“和 - 谐校园、
平安校园、绿色校园、特色校园”的总体规划。 突出“师资建设，高效课堂，教研教改，校园文化”四大主题，加强师德教育，转
变工作作风； 树立质量意识， 突出教学中心； 深化教研教改工作，促进教师专业成长；推进育人功能，构建人文校园；强化体卫艺工作，促进学生全面发展； 有力地推进了我镇教育教学质量稳步
提高，取得了显著成效。教育教学工作，我校被县局授予：
“2017— 2018 学年度小学教育教学质量综合奖”；实施素质教
育督导评估 316 工程我校评为“优秀学校”； 户县第六届中小学
师生中华经典诵读大赛活动中， 我校荣获教师组“一等奖”， 本年度我镇获得县级奖励 20 项。余芬娟同志荣获户县第二届教育“三名”工程“户县名师”称号， 学校教师撰写的教学论文及教学案例 18 篇获得县、市级一、二、三等奖，县级以上发表论文篇，师生获得县级以上奖者 50 名。 12
回顾一年来我镇教育教学工作的实践历程，面对教育教学改革的新形势、新要求，分析我镇教育教学工作现状，我们的工作还面临着许多问题和困难： 一是规模较小的学校设施设备及专任
教师不足，发展缓慢；二是教学管理还不够精细， 落实力度不足，主要表现是一些学校教学管理依然停留在口头上， 对教学质量形成过程的管理粗枝大叶，教学质量不高；三是校本教研无目标、
无专题、无措施，实效性差；四是部分教师自主学习与进取意识不足，现代教育技能欠缺，不落实以人为本理念，不尊重教育规律、不潜心研究教学、不重视方法指导、不致力效率提升，加重