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小学三年级下册语文《假如我是一颗种子》教学设计
教学目标： 1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。 重点、难点：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。 教学准备： 生字卡片、课件。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。
师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。 二、读课文，自学生字词并进行交流。 1.自由读课文，正音。 2.汇报交流。 3.交流识记生字：
a、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映
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b、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融 c、指导正确书写“藏”字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 1.教师示范朗读。 2.教师领读。 3.学生练习朗读。
四、指导学生了解诗歌的内容。 1.学生默读课文，注意生字词的读音。
2.请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容?教师相机指导。 3.说说每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。 第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，读中感悟体会。 1.自由读。 2.同桌对读。
3.男女生对读，比赛读。
4.各小组推选代表诵读，师生评议。 5.评选能手。
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第二课时 一、复习。
1.检查生字认读情况。 2.指名学生朗读课文。 二、细读课文，深入探究。 第一节
1.学生齐声朗读。 2.合作交流，学生汇报。
a、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感? b、作者抒发了自己什么样的情感? c、教师相机指导教学。 3.教师相机指导教学。
a、“贴”是什么意思?“亮晶晶”是什么意思? b、生活中有哪些东西是亮晶晶的? c、你能用“亮晶晶”说一句话吗? 第二节
1.指名学生朗读。 2.合作交流，学生汇报。
a、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感? b、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感? c、指导学生理解重点词句。
“用绿色编织青春年华”是什么意思?(珍惜时间，努力奋斗，让
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生活充满希望和光彩。)
在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么?(燃烧的火把。) d、学生朗读体会。 第三节 1.教师领读。
2.教师指导学生理解体会。
a、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
b、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
c、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
d、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。 三、指导朗读、背诵。
1.指名有感情地在音乐声中朗读。 2.齐读，赛读。 3.自由读，练习背诵。
4.学生代表背诵课文，师生评价。 5.配乐背诵，集体欣赏。 板书：