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科目 设计人 学习 初二语文上册 刘志渊 课题 班级 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（1） 姓名 授课时间 序号 7 1、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格 2、揣摩品味有特色的语言 目标 3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感 重点 1、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格 难点 2、揣摩品味有特色的语言 一、课堂导入 故事（略） 知道答案的请举手？ 那两个强盗就是英国和法国，那个受难的家庭就是我们的祖国呀！ 那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀！ 这节课我们就来学习一篇文章，从一个侧面了解这段屈辱的历史。但是这篇文章不是中国人写的，而是一位法国著名的作家写的，写给当时法国军队的巴特勒上尉的一封回信。 他会在信中说什么？ 二、预习感知 （教师寄语：温故而知新，可以为师矣！） 1、收集作者的有关资料： 2、了解联军远征中国历史资料 3、圆明园 4、给加点字注音 惊骇（ ）瞥见（ ） 箱箧（ ） 制裁（ ） 赃物（ ） 晨曦（ ） 给予（ ） ．．．．．．．．洗劫（ ） 野蛮（ ） 琉璃（ ） 珐琅（ ） 朱鹭（ ） ．．．．．．5、解词： 赃物： 箱箧： 荡然无存： 不可名状： 三、课上交流（教师寄语：参与就有快乐，展示就能成功） 整体感知： 1、文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？ 2、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？ 3、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
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四、合作探究（教师寄语：善于合作，乐于探究） 1、雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？ 2、雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？ 3、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？ 4、请你说说结尾两句话有什么含义？ 5、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？ 6、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？ 五、达标检测（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！） 课内精读（阅读以下文字，完成后面的习题。） 先生： 您征求我对远征中国的意见。您以为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。 （1）、从感情色彩看，文段中“体面、出色、光荣、赞誉\等词语是_ 。 （2）、“这次远征”是指_ 。 （3）、说说这段文字在文中的作用。 八、总结（教师寄语：总结存储，积累运用） 英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。 九、推荐阅读 《哭泣的圆明园》（张晓惠）
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