loading
1. 读后续写主要考查什么能力？
读后 续写 主要 关注 学 生以 下四 个方 面的 能力：
① 把 握短文 关键 信息和 语言 特点的 能力 。 学生 需要了 解所给 短文的 主要 内 容， 清楚其 关键 词和语 言结构的使用情况 ，并通过续写短文表 现出来。
② 语 言运用 的准 确性和 丰富 性 。学 生能准 确、 恰当地使用所 学词汇 和语 言 结构 ，还能 够根 据内容 需要使用较多、较 复杂的词汇和语言结 构。
③ 对 语篇结 构的 把控能 力 。 学生需 要掌握 上下 文逻辑关系， 所续写 的短 文 与所 给短文 及段 落开头 语之 间要有 连贯性 ，所 续写的 短文内 语句要 连贯 、 有序 。
④ 创 造性思 维能 力 。学 生所 续写的 短文要 具有 较丰富 的内容 ，包含 详细 和 生动 的情景 、态 度和感 情描述。
2. 新题型的高考真题到底长什么样？
(2018 年 6 月浙江 高考 真题 )
阅读 下面短 文， 根据所 给情节进行续写， 使之构成一个完整的 故事。 It was summer,
and my dad wanted
to treat
me to a vacation
like
never before. He decided to take me on a trip to the Wild West.
We took a plane to Albuquerque, a big city in the state of New
Mexico. We reached Albuquerque in the late afternoon.Uncle Paul,
my dad ’ s friend, picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos.
His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got
sons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guestroom of the farm house listening to the frogs and water rolling down the river nearby.
Very early
in the morning,
Uncle
to know his
Paul woke us up to
have breakfast. “ The day starts at dawn on my farm, breakfast, I went to help Aunt Tina feed the chickens, while my dad
” he said. After
went with Uncle Paul to take the sheep out to graze impressed to see ( 吃 草 ). I was
my dad and Uncle Paul riding horses. They looked really cool.
In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, and he said yes, as long as my dad went with me. I wasn a horse cowboy mountains. ride
by myself
anyway.
So, my
’ t going to take
on our new towards
dad and I put
slowly
hats, got on our horses,
“ Don ’ t be late for supper,
and headed the “ and ” Uncle Paul cried,
keep to the track so that you don ’t get lost! ” “ OK! ” my dad cried
back. After a while Uncle Paul and his farm house were out of sight. It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks, the deep green pine trees, and the late afternoon sun mixed to create a magic scene.
It looked like a
beautiful
woven
( 编 织 的 ) blanket
spread out upon the ground just for us.
注意 :1. 所 写短 文的 数 150 左右； 2. 至少使 用 5 个 短文 中 有下 划 的关 ； 3. 写部 分分 两段 ，每 段的 开 已 你写好； 4. 写 完成 后 ， 用下 划 出 你所使 用的 关 。
Paragraph 1:Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.
Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark.
3. 新 型 如何作答？
◆ 写 思路 和以 往 的高 考英 命 作 文不同 ， 后 写要 求考生 首先要 懂已 有信 息， 不 要 懂 字面 含 ， 要 厘清 文章 的脉 和关 系。 写 篇 短文 ，考 生需 要明 白故 事的 展 程、前因 后果 、地理 位置 化、人物 情感 等。在此 基 上，考 生 着文 章的 思路，根据 索， 想 象， 其 后的 情 行合 理 ，并 用英 表 达出 来。同 ，在 言 ，切 使 用 5 个以 上 出的 提示 。
◆ 写 分析 （以 上 文浙 江省 真 例 ）已知 索 ：去 西部 荒野 — —体 生 活 — — 去森 林（ 父 作 者去 “ 西部 荒野 ”， 喂 牧 羊，体 生活 ； 父 和 叔叔 很是 洒，作者 心生向往 ，于是 身上 体 ，和 父 一 同 走 向森 林 ? ? ）
可 写 索： 迷路 ？ 找到 回 的 方法 ？回到
句“ Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.
？ 1. 第一段所 首
”
一 句是 故事 展 的 折 点， 可从 兔子 出 后 来 的 果入 手 展 开去，可以 写 受到 惊吓狂 奔而 去，也可 以 写因 追赶 兔子 而迷 路，无 从何角 度拓 展， 需注 意 与 写第 二段 首句 呼 。
2. 第二 段所 首 句 “We had no idea dark. ”
一句 呼 前文 Uncle
where we were and it
was ge tting
Paul 的嘱托 —— 不要 了 晚 、 不要 迷
附近 有河流 ，并
路，可以 从如 何 路返回 入手 去写 文 。前文 提示
且 river 有下 划 的 关 ，所 以可以 从沿 着河 流回 到 的角度拓 展。
◆ 续写 词汇 已给 提 示词 汇： dad ， Uncle Paul river ， feed ， sheep ， late ， track ， get lost panic ， relief
， farm house ，
， sight 话题激 活词 汇： 情感 ：
， nervous ， worried 动作 ： run ， cry ， think to oneself
环境 ： scenery ， mountain ， range ， valley ， river ， lake ， forest ， sun ， set ， wind ， blowOne possible version:
◆ 高分范 例 Paragraph 1:
nly a little rabbit jumped out in front of my horse. Dad and I found it was so cute that we decided to chase it. After a while, we were completely lost in the forest. There was nothing left in
oursight but the trees. “We may not be able to make it back to
the farm house in time for supper. ” I thought to myself. After a series of fruitless attempts to find a way out, we felt hungry and tired.
Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark. We got stuck in the forest. And an unexpected shower added to the difficulty of us in finding a way home, for all the tracks we had made
disappeared because of the rain. I was almost on the edge of breaking down when my father said, “ Don’t worry, my son. I remember there is a river near the farm house. Find the river and we will be back home. ” Finally, we found the river and got back to the house along it. Needless to say, we ate a late dinner.
4.读后续写、概要写作的评分标准是？
得分 标准 （ 1）与 所 给短 文及 段落 开头 语的衔 接程 度；（ 2）内容 的丰 富性和 对所 给关 键词 语 的覆 盖情 况； （ 3）应用 语法 结构 和词 汇的丰 富性和准 确性 ；（ 4）上 下文 的连 贯性 。
扣分 标准
（ 1）总分 25 分， 按 5 个档 次给 分； （ 2）根据 写作 内容 及语 言初步 定档
（ 3）词数 少于 130 的， 扣 2 分；
（ 4）单词拼 写及 标点符 号使 用情 况，视 其对 交际 的影 响程 度酌情 考虑；
（ 5）书写 较差 以致 于影 响交 际， 可酌 情降低 评分 档次 。
5.考场上如何在新题型上夺得高分？
“读 后续 写 ” 重点 考 查考 生所 写短 文与 原文及 所给 段落 开头 语的衔 接程度 、内 容的 丰富 性 和文 字语 句使 用的 准确性 。
“概 要写 作 ” 重点 考 查考 生理 解和 呈现 原文要 点和 准确 使用 词汇和 语法结 构的 能力。要求 学生 客观 并且 简练 的概括 出原 文，而 且要 保证 故事的完 整连 贯， 逻辑 通 顺。
“读 后续 写 ” 备考 攻 略
（ 1 ）精 读文章，确 定文章 线索 。
每篇 文章都 有各 自独特 的写 作思路 ，通过 精读 文章， 找到该 篇文章 的写 作
线索 ，例 如什么 人（ who ） 什么时 间 (when) 在什么 地方 (where)
因 为什 么
(why) 做 了什么事儿 (what) ，最后 有了什么发 展 (how) 。这样 分析 有利于 考
生 “ 顺藤摸 瓜 ” 。
（ 2 ）仔 细审题，明 确续写 要求 。
一般 短文后 面的 “ 注意 ” 都 有对此 短文续 写的 具体要 求，如 字数限 制、 使
用几 处下划 线关 键词语 、续 写段落 的首句 提示 ，这样 考生能 做到 “ 心中 有
数 ” 。
（ 3 ）回 扣原文，揣 摩续写 思路 。