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SPSS软件对商科院校学生数据分析
能力培养调查报告
一、引言
（一）课题研究的问题
在社会各项经济和科学研究过程中，经常获得许多数据，而这些数据本身并不能明显的表达出背后所代表的意义，需要我们对它进行整理与分析。做到这些，就需要对计算机以及依赖计算机的一些专业软件进行深入的研究和探索，这实际上就是对人的具体素质的要求：要有数据综合分析能力。一些统计分析软件的开发和问世为我们学习和利用它们提供了可能。对于大学生，特别是商科院校大学生的我们来说，如何有效地促进大学生对SPSS统计软件的学习并能充分运用，以达到提升大学生对数据分析的能力，成为我们研究的重点。 （二）SPSS软件研究的背景
1 、SPSS是世界上最早的统计分析软件，由美国斯坦福大学的三位研究生于20世纪60年代末研制，同时成立了SPSS公司，并于1975年在芝加哥组建了SPSS总部。1984年SPSS总部首先推出了世界上第一个统计分析软件微机版本SPSS/PC+，开创了SPSS微机系列产品的开发方向，极大地扩充了它的应用范围，并使其能很快地应用于自然科学、技术科学、社会科学的各个领域，世界上许多有影响的报刊杂志纷纷就SPSS的自动统计绘图、数据的深入分析、使用方便、功能齐全等方面给予了高度的评价与称赞。迄今SPSS软件已有30余年的成长历史。全球约有25万家产品用户，它们分布于通讯、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究、科研教育等多个领域和行业，是世界上应用最广泛的专业统计软件。
2、21世纪是知识的时代，计算机和网络技术得到了迅猛的普及和发展，人们接触的信息越来越多，而这些信息很多都是以数据的形式出现的。我们要跟上时代的潮流就必须正确的把握我们所接触到信息，而且现在越来越多的社会实践与工作也要求我们需要具备数据分析能力。 （三）研究的目的与意义
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SPSS的基本功能包括数据管理、统计分析、图表分析、输出管理等等。学会使用SPSS软件，有利于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的职场竞争力。在现代社会中，信息资源繁多，需要对其进行详细的统计分析，而这些只靠手工方式是很难实现的，需要借助计算机统计软件才可以顺利进行。因此，SPSS 软件的学习能让学生既掌握理论又把握实践，尤其在商业社会中，其意义重大，能够使用大量数据快速做出基于事实的决策，找出处理特定数据类型的最佳的统计方法。SPSS在全球的普及率很高，很多用人单位都对其有极高的认可，大学生掌握SPSS技术之后，对于今后自身的科研、 工作都大有帮助，也大大提高了择业的竞争力。 （四）课题研究的假设
本课题研究假设的目标：该课题研究，在理论上，能够使所有商科院校的学生熟练掌握SPSS软件的运用。从上述目标出发，我们提出如下研究假设：1、把SPSS作为专业必修课，确保学生有机会学习SPSS软件，2、合理设置课时，让学生有充足的时间进行系统的学习；3、进行理论与实践相结合的教学方式，让学生不仅仅只是掌握理论知识，同时具备动手能力；4、学校应为学生提供相关的硬件与软件支持，如更新或维护设备，提供更多的实践机会等。
二、主要研究过程
SPSS作为一种世界上最早的统计分析软件，也是世界上应用最广泛的的专业统计分析软件，广泛应用于通信、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究、科研教育等多个领域和行业。除了进行数据的统计分析，SPSS还可以为服务解决提供可行性方案，根据SPSS这一区别于其他数据分析软件的优势，我们小组打算在湖南商学院内进行调查，以期了解SPSS软件在各专业的普及和需求程度。 （一） 研究的主要指导思想和思路
通过问卷调查了解大学生对SPSS的了解程度、熟练操作能力及对学习SPSS软件的期望等方面，旨在提升大学生对SPSS软件的兴趣，普及该软件在大学生当中的应用，特别是在商科类院校中的应用，为社会储备更多的数据分析人才，以适应不断发展的经济需求。我们小组先通过资料收集来深入了解SPSS在国内外的发展现状及SPSS在经济领域的应用，再通过问卷调查的形式从具体的问题入手，在对调查结果进行科学分析的基础上
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来发现问题，针对存在的问题提出解决方案，从而体现研究的价值。 （二） 研究的预定目标和研究内容
1.传播SPSS软件的实用性、先进性、专业性及其价值所在。 2.了解SPSS软件在大学生中的普及与被掌握程度的现状。 3.了解大学生对SPSS软件的期望（主要包括对自身数据分析能力的期望、对课程开设的期望、对授课老师的期望、对学校软硬件支持的期望等方面）。
4.了解大学生的职业发展方向从中发现学习与普及SPSS软件的意义与必要性。
（三）研究的主要方法及效果
1.二手资料收集法 主要在网上查找资料以了解SPSS软件的发展现状，在对SPSS软件有一个全面而深入的了解的基础上，从中发现SPSS软件的意义及在发展过程中遇到的问题，为调查问卷的设计提供一个研究方向，使问卷当中涉及的问题具有研究价值。 2.问卷调查法
（1）根据前期的资料准备设计一套较为完整、覆盖面较广的调查问卷。问卷主要由五部分组成A部分：SPSS软件的认知、B部分：数据分析能力的自我认知、C部分：SPSS课程的认知及相关要求、D部分：职业意向、E部分：个人基本信息
（2）采用配额法，调查对象覆盖大一到大四的在校大学生，且每个专业都要涉及，男女比例要合理。采用配额法能使调查的数据更具代表性，更能说明现状及存在的问题，从而后期的方案建议更具一般性，适合范围更广。
（3）分工合作 由于调查的覆盖范围广，采取多个小组合作的形式进行数据的收集，最后整合调查结果，进行分析。避免因为工作量大而导致调查质量不高的问题，可以提高调查问卷的回收率及问卷填写的有效性。 （四）研究过程中的成功经验
1.先进行资料搜集，为后期的调查做好充分的准备。
2.问卷的设计方面既体现现状又表明期望，一切紧紧围绕研究的指导思想。
3.问卷的调查方法既减轻了个人的工作量又提高了问卷的回收率及有效率，提高了小组的工作效率同时也在某种程度上节省了调查的成本。
关于SPSS教育的成果研究，从理论上来研究的很少，大多是实践中进行研究然后再进行改进，所里这里着重进行实践成果的叙述。 三、主要研究成果 1、实践成果
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SPSS 统计分析软件的教学内容包括：SPSS 软件集数据录入、资料编辑、数据管理、统计分析、报表制作图形绘制为一体，统计功能囊括了经济和管理中所有的项目，包括常规的集中量数和差异量数、相关分析、时间序列、回归分析、方差分析、卡方检验、t 检验和非参数检验；也包括多元统计技术。
通过SPSS软件历年来的教学实践成果看，还是不太乐观的，在教学完成后，绝大部分学生还是只是掌握SPSS软件的基础的功能，例如数据输入和数据整理，根本没有深入到SPSS软件的其他最重要最具应用型的功能上去，从数据上来看，不到15%的同学在教学完成后可以独立的完成一次较复杂的SPSS软件的应用和数据分析。
2、实践成果对SPSS教学的影响极其建议
从这些教学的研究成果来看，这对SPSS教学的流程、教学方式，教学方法和老师的要求有很大的影响，比如，影响后来学生对SPSS的兴趣、整个SPSS教学的调整、外界对SPSS教学有效性的质疑等。
因此下面就根据研究的成来提出几点解决要点。 （1） 教材的选用
在统计教学中，教材的选用十分重要，因为教材质量的好坏，直接影响教学效果，从而影响学生的掌握水平。好的教材应该以实际数据分析为突破口，将理论和对软件的操作有机结合起来，能让学生把统计分析软件的掌握灵活应用到实际工作中去，并力求理论通俗易懂、深入浅出，通过实例让学生进行把握和学习。一些教材只讲解操作步骤，不论述方法和输出结果的意义，这是不足为取的。 （2）注意使用合理的教学手段
在SPSS 统计软件教学中，使用合理的教学手段能够起到事半功倍的作用。教学的目的是让学生在掌握SPSS 操作技能的基础上，提高解决实际问题的能力，而现代教育教学中，虽然结合案例分析的多媒体教学方式极大提高了教学效果，但它却限制了学生自身的动手能力。为了克服这一缺陷，在教学中，一方面要合理安排SPSS 软件教学课程的上机时数，一周内既要有课堂教学，又要有上机实验，让学生充分发挥自己的动手能力，使教学
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