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热爱学生 教书育人
作者：
来源：《学习报·教育研究》2014年第18期
编号：G40（2014）18-02-01 作者：吕卫芳
人们常把教师比喻成辛勤的园丁，而把班主任称为“园丁中的园丁”。可见，班主任在学生的成长中负有更重要的责任。别林斯基在《新年礼物》中讲到“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生都操在他的手里。”事实正是这样，班主任所从事的工作不仅关系着学生的今天、明天，而且关系着他们的未来，所以做好班主任工作至关重要。而班主任工作中重要的一项是要抓好学生的德育工作。
德育是有目的地培养受教育者思想品德的活动。德育的基本矛盾是教育者提出的德育目标与受教育者思想道德状况之间的矛盾。德育的本质就是教育者使一定社会的思想道德规范要求与受教育者现有的思想道德状况之间的这一特殊矛盾不断得到解决，把一定社会思想规范转化为受教育者个体的思想品德。
为了提高班主任工作的艺术水平，保证德育工作的顺利进行，我始终将热爱学生作为班主任德育工作原则的客观依据。
班主任对学生的热爱是教育的桥梁，离开这座桥梁，无论才华多么出众，水平多么高超，也不会有所作为。“亲其师信其道。”师生间的感情是学生接受教育的前提，有了它，才有教育的基础，否则老师的话说得再好，学生也无动于衷。 一、热爱学生，首先要尊重学生的人格
马卡连柯曾经说过：“孩子是活生生的生命。因此对待他们就该像对待同志和公民一样，必须了解和尊重他们的义务和权利：享受快乐的权利，担当责任的义务。”这段话讲的就是要尊重学生的人格。
1.老师要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对于学生的弱点、缺点以至错误要给予真诚的、热情的、严肃的、同志式的批评、教育和帮助，不能歧视、讽剌、挖苦、训斥、体罚甚至打骂他们。否则就会伤害学生的人格和做人的尊严，使他失去对美好生活的追求，以致毁掉自己的一生。因此，为了学生的前途和未来，我们应该学会自制，不要因为自己失控而伤害学生。
2.老师应该尊重学生应有的权利，对于学生自己可以做的事情不要包办代替，要让学生发挥自己的主动性和创造性，这样有利于学生的成长和进步。因此，我对于运动会、歌咏比赛、