loading浅谈创新创业法律教育问题与策略
为全面贯彻D的XX大和十八大三中全会精神，现代职业教育体系建设量化目标，专科层次职业教育在校生数从20XX年的964万人次到20XX年的1480万人次，也就意味着大学生毕业后将面临严峻的就业压力。为了缓解就业压力，国家出台了创新创业相关政策，李总理在政F工作报告中就提出：“大众创业，万众创新”，以政F为主导，大学生创业得到了政F的支持，不仅减轻了就业压力，又为大学生提供施展才能的空间。但是大学生创业要取得成功，除了要掌握创业的技巧、能力外，更重要的是要提高大学生的创业法律意识，而提高大学生的创业法律意识，离不开高校的大学生创业法律教育。
一、大学生开展创业法律教育的重要性
大学生创业有优势也有劣势，大学生年龄一般是在19～24岁左右，处于这个年龄阶段的学生思维比较活跃，对新鲜事物的获取快，还有拼搏的精神，这些都是大学生创业的优势，但是这个年龄阶段的大学生心理尚不成熟，他们在校时间长，没真正和社会对接，因而对事物的了解还处于比较表层和肤浅，故缺乏社会经验，所以在创业过程中发现和应对各种风险的能力就比较差，法律风险就是其中之一。大学生如何提高法律意识风险，学校作为教育主体，起着很重要的作用，因为创业的每个环节与法律息息相关，创业法律教育可以帮助创业的大学生树立正确有法律意识，在创业过程中可以利用法律手段保护自己，能够及时地发现创业过程中的法律问题，迅速解决创业过程中遇到的法律纠纷，创业者懂法、守法，创业才可以得到法律的保护，企业也才能在健康的环境下发展壮大。
二、我校创业法律教育的现状
第一，对于创业法律教育的观念认识误区，认为创业只是教会学生如何开办企业，开办企业要具备哪些方面的能力，认为学生自身没有违法犯罪，触犯法律，把企业办好办大就可以了，因此往往忽略了创业过程中涉及到的法律及相关政策的教育。第二，创业法律课程开设局限，我校开展的大学生创业方面的法律课程比率较低，法律课程的开设仅限于《思想道德修养与法律基础》和就业指导课程，其中涉及到的的创业法律知识非常少，即使是有关创业方面的法律知识也是大方向讲解，并没有深入细致地进行介绍，因此学生学到的创业方面的法律知识也是非常有限的，故很多大学生在创业过程中遇到一些法律方面的问题会很棘手，不懂得该运用哪个方面的法律知识解决创业过程中的法律问题。第三，在师资方面，虽然担任法律课程的老师大部分都是法律专业背景的，但是大部分缺乏实践经验，创业法律课程的教学模式采取理论讲解，再加上单调枯燥的法律课程，达到的效果就和预期有一定的区别。大部分学校有些法律课程还是由行政人员和辅导员来担任，对法律知识的讲解相对于专业背景的老师来说会存在差别。再者，我们学院的老师出去外面实践的经验非常少，都是纯粹通过对课本理论知识对学生进行讲解，缺乏理论联系实践的教学，学生们学到的都是纯理论，真正在创业过程遇到法律问题的时候也不能将理论应用到实践。第四，除了课堂教学外，学校开展的校外创业法律知识活动非常少。学校开展的像创业大赛、创业法律知识竞赛等创业方面的活动也非常少。开展活动也仅是停留在创业设计，并未涉及到创业法律知识的内容。
三、就我校大学生创业方面法律现状，如何改善现在大学生创业方面的法律教育
1树立良好地创业的法律观念。青年大学生创业者，要使自己