loading小升初数学练习试题
小编今天为大家带来小升初数学练习，希望您读后有所收获!
一、填写( )的内容。
1.表示两个比相等的式子叫做( )。
2.0.32∶1.6化成最简单的整数比是( )，比值是( )，根据这个比值组成一个比例式另一个比是( )，比例式是( )。 10和60，这个比例是( )。
4.被减数是72，减数和差的比是4∶5，减数是( ) 5.因为ab=c，当a一定时，b和c( )比例。 当b一定时，a和c( )比例。 当c一定时，a和b( )比例。 6.用20的约数组成一个比例式是( )。 一个外项是( )，这个比例式是( )。 应画( )厘米。
9.在绘画时，要把实际距离缩小500倍，使用的比例尺应该是( )。
二、分析判断。(对的画，错的画)
1.一般地图上用的比例尺是缩小比例尺。 ( ) 2.圆的直径和它的面积成正比例。 ( ) 3.y=5x，x和y成反比例。 ( )
4.数a与数b的比是5∶8，数a是75，数b是120。 ( )
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三、分析选择。将正确答案的序号填在( )里。
1.甲乙两个圆半径的比是2∶1，那么甲和乙两个圆的面积的比是 ( ) (1)4∶1 (2)2∶1 (3)4∶2
2.把一个圆柱体加工成一个与它等底等高的圆锥体，圆柱的体积与去掉部分的体积的比是 ( ) (1)3∶1 (2)3∶2 (3)2∶3
3.在一个比例式中，两个比的比值都等于3，这个比例式可以是 ( ) (1)3∶1=1∶3 (2)3∶1=0.3∶0.1 (3)9∶3=3∶1
4.修一条路，已修的是未修的80%，已修的与未修的比是? ( ) (1)80∶100 (2) 4∶5 (3)10∶8
刘师傅现在与过去工作效率的比是 ( ) (2) 1∶3
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(3) 3∶1 四、观察分析。
1.将下面的等式改写成比例式。 (1) 10.29=1.851 (3)517=1721 (4)62a=47b
2.认真观察下面每题的解是否正确?对的画，错的改正过来。 (1)15.6∶2.8=2.4∶x
五、说说下面各题的两种相关联的量是成正比例，还是成反比例。写出说理过程。
1.小麦的重量一定，面粉和出粉率。 2.图上距离一定，比例尺和实际距离。 3.先判断，再填空。 3a=b a和b成( )比例。
六、选择正确算式，并说出理由。
1.一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶28千米，4.5小时到达，要4小时到达，每小时要多行几千米? (1)284.54-28
(2)解：设每小时多行x千米。 284.5=(28+x)4
(3)解：设每小时多行x千米。 284.5=284+x
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(4)28-284.54
2.东风洗染厂，每天用水量比过去节约20%，原有390吨水，现在比过去多用30天，现在每天用水多少吨? (1)390(1-20%)30
(2)解：设现在每天用水x吨。 39020%=30x
(3)解：设过去用x天，则现在用(x+30)天。 390(120+30)=2.6(吨) (4) 390200
七、解决下面的实际问题。
1.一幅地图用0.6厘米表示实际距离30千米，求这幅地图的比例尺。用线段比例尺表示出来。
2.张庄和王村相距960千米，要在两村间修筑一条笔直的马路，画在设计图上的距离是 这幅设计图的比例尺是多少?
这样可以提前几天完成?(用三种你认为简捷的方法解答) 4.一块平行四边形菜地，底与高的和是150米，它们的比是3∶2，求这块菜地的面积是多少平方米?
*5.甲乙两地相距800千米，A、B两辆汽车分别从两地同时相向而行，已知A、B两车速度比是6∶5，当两车相遇时，两车各行多少千米?(用三种方法解答)
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的
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门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。上文是小升初数学练习，希望文章对您有所帮助!
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
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读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
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