loading有关猜谜语作文八篇
猜谜语作文篇1
正月十五早上，我刚起床就听见奶奶叫：“猜谜语了！”我一听谜语两字就迫不及待地冲出门去。
在哪里？在那里！敲锣打鼓，震耳欲聋，那边围了好大一群人。我赶紧跑了过去，只见一面面五颜六色的彩旗上写着谜语。如果谁猜对了，就拿着彩旗领奖品。我边走边看，“这个我会！”“顶破天”是“夫”！我手刚摸到这面彩旗，正要扯下他，谁知被一个哥哥抢先一步……我心里很恼火。后来妈妈来了，陪着我猜对了两个谜语，拿了两面彩旗，我心里真高兴。 猜谜语真好玩！ 猜谜语作文篇2
上课了，老师拿着一幅画说：“这堂课我们进行看图猜字谜活动，谁能猜出表达画面意思的一个字谜，并用动作表演出来，就能得到一份小奖品。”顿时，教室里像炸开了锅一样，同学们热情高涨，跃跃欲试。而我像二丈摸不着头脑一时呆住了。我全神贯注地望着画，只见画中的小狗身上长着黑缎似的皮毛，它张开口，伸出一条长长的舌头，小狗竖起耳朵在听，水汪汪的眼镜，稳稳地站在地上，啊！是听字，我自信慢慢地举起小手。
吕老师话音刚落，我举起小手说：“是听字。”只见我胸有成竹，不紧不慢地走到讲台前，双手按在地上，提起屁股，低着头，双手爬着。我站起来，只见吕老师的头像拨浪鼓一样在摇：“你错了。”我回到座位上。一连几个同学的发言都没猜中，教室里又平静下来。大家默不作声，你看着我，我看着你，不敢举手。这时，周宇轩同学像勇敢的水手，又把小手举得老高说：“是默字。”周宇轩趴在桌上傻呆呆的。吕老师给他一本书说：“你对了。”
看图猜谜活动，既能使我们开动脑筋，变得聪明起来，又给我们带来了快乐和知识。
猜谜语作文篇3
“桔子、西瓜、苹果”，“错、错、错”教室里怎么会传出这样的声音呢?让我们来看一下吧!
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哦，原来同学们都在猜谜语呀!我们的作文老师——宣老师正在给我们猜谜语呢。
不一会儿，老师又出了一道谜语，有的人看谜语很简单，就快如闪电一样的把手举起来，忽然，有人忍不住笑了起来，原来他犯规了，因为要等老师说“开始”的时候才可以抢答，其实这道谜语的内容是：小小一条龙，胡须硬似鬃，活着没有血，死了满身红。结果，我们班都没有猜出谜底的，还是宣老师公布了答案。原来谜底是：龙虾。我们班的同学听了这个谜底后，有的皱着眉头，有的拍着桌子出气，有的干脆拍着脑袋出所…… 最后还是我和高子昂以6：6并列第一。
这次，我不但得到了第一名，还认识了很多同学，我今天非常高兴。 猜谜语作文篇4
在我的记忆长河中，有许许多多的活动，比如说，这个拨河比赛，摘梅子比赛，跳绳比赛??，但是，你们有没有玩过这个有趣的奇特的＂猜字谜活动＂吗？这个有趣的而又奇特的事情就在我们这个作文补习班的大家庭里与大家分享了。让我来告诉大家这个有趣的而又奇特的猜字谜活动怎么玩吧。
比赛开始了，老师一边写第一个谜面在黑板上，一边亲切的说：＂第一个谜面是没有哥哥（打一字）。＂老师的话音刚落下，周圣杰同学就喊了起来：＂是欠钱中的＂欠＂字，老师对不对？＂老师说：＂不对，可是有点儿接近了。＂这时候，我们绞尽脑汁地想有的同学一边咬着笔一边想，有的同学憋着嘴巴想，还有的同学下巴靠着手想，而我也在左思右想。过了一会儿，另一位同学站起来说：＂不是，欠缺中的＂欠＂字，就是哥哥中的＂哥＂字。老师对不对呀？＂老师说：＂不对，不对。＂于是，周圣杰同学又说：＂老师，是不是歌曲中的＂歌＂字呀？＂老师说：＂对了，对了。＂然后，响起了一片掌声，掌声渐息，老师给了周圣杰同学一包非常非常美味的小零食。我们很羡慕他。
老师出的第二个谜面是：＂需要一半，留下一半（打一字）。＂老师的话音刚落下，同学们纷纷脱口而出各种各样的答案老师一边摇摇头，一边很快的说：＂不对，不对。＂正在，同学们百思不得其解的时候，阮绍坤同学说：＂是雷雨中的＂雷＂字吧!老师对不对呀。＂我觉得非常疑惑。老师让他说道理解释一下。阮绍坤同学又说：＂需要一半就是把需上面的雨拿过来，留下一半就是把留下面
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的田拿过来，雨和田加起来就是雷这个字了。＂老师说：＂对了，对了。＂这时候，同学们鼓起热烈的掌声来。然后，老师给了他一包非常非常美味的零食。我们非常羡慕他。后来，同学们猜的越来越起劲儿。
最后，老师把谜面一个一个说出来了，谜底也一个一个的被同学们报出来了。同学们猜的不亦乐乎。不知为什么快乐的时间总是这么短暂。今天真是有趣的一天，这快乐的一天在我们银铃声般的笑声中过去了，希望下次还能有这么快乐的一天。
猜谜语作文篇5
又是一个星期日晚上，每到这个时候，我们班总是举行班会，一来想调动一下学生发言的积极性，二来呢，也想活跃一下心情，为学生们一周的学习打好一个心理基础。所以，一般都是学校有安排时按学校规定进行，学生没安排时，同学们自作主张、自定主题、自主发言，意在调动学生的主人翁精神，尽情表达自己想说的话。我也参加了几次，形式上大多是主动者不多，要主持人点名才能上台，气氛也不太活跃；内容上说的`是真话，但表达得还不是很到位，有时，还需要主持人的笑话或某位学生的歌声、表演来调节气氛。今天晚上读报时间，我问：“今晚还办不办班会啦？”有同学小声说：“办。”有同学干脆不搭腔，好像办与不办都与他无关。“办什么呢？”我想，一定得想个办法让他们都想站起来说。
第二节，每周星评选诞生后，我说：“今晚这班会时间，咱们进行一个猜字谜大展示，先说规则：主动起来说一个谜面的，给该组加二分，猜出一个谜底的，加一分；如果一个谜面说出两分钟后没人答出来，那该谜底增至二分，出谜面者增至三分，到最后，看看哪位同学得分最高，谁就最有才。” “我没有字谜的谜面呀？”有同学在下边小声说。
“不会谜面没关系，你可以任意想一个字，自己给了编个谜面，这更显示了你的才能啊。”我回答说，“看，我先给大家举个例子吧：右看是马，左看是它，左右在一起，能踏万里沙，这是啥字呢，先左右分析，写个马，再写个它，两个并一起是驼，骆驼的特点是走沙漠，所以踏万里沙。这不是谜底出来了吗？”经这一点拨，有同学恍然大悟。我趁机又说了一个：“走错了路，是啥字？” 艳朋第一个反应过来：“赵。”
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