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《用有余数的除法解决问题》教学设计
东湖洲小学 刘佩燕
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第55页。
【教学目标】
1、通过对熟悉的生活事例的探讨和研究，使初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 2、让学生学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。 3、在解决问题中，感知数学的应用价值，获得运用知识解决问题的成功体验。
【教学重、难点】
运用恰当的方法和策略解决实际问题
【教学过程】
一、复习导入
1．计算下面各题
33÷8＝ 34÷5＝ 64÷9＝ 28÷3＝ 45÷7＝ 52÷6＝ 2.谈话引入
师：同学们计算得真快，看来大家都好认真学习。但是认真学习之余别忘了锻炼身体。我们学校非常支持大家多做运动，每天都进行大课间活动。老师把你们大课间的样子用相机给拍下来了，想不想去看看什么样子啊？
生：想。（观看大课间活动的相片）
师：同学们做运动真认真，看，这些小朋友也在认真地锻炼身体。他们在干什么呀？（出示课本例4跳绳图，引入新课） 二、探究新知
探究一：获取信息，提出问题，解决问题 1. 你从图片中得到了哪些数学信息？ 2. 根据这些信息，你能提出什么问题？ 3. 怎样解决这个问题？
探究二：探讨解决问题的方法和策略
1. 这道题为什么要用除法计算？ （小组讨论、汇报）
2. 上述算式中的商和余数各表示什么意思？（小组讨论、汇报）
3. 小结：在用有余数的除法解决问题时，一定要看清楚我们所求的商表示什么，余数又表示什么，还要记住余数一定要比除数小。 三、实践运用
第一小队共有9名队员，他们打算去“野营俱乐部”参加活动。让我们一起来为他们打理野营装备吧！
请你帮她们9人分一分所需要的食物，分好食物后才能出发去“野营俱乐部” （口答列算式）
（1）香肠20包 （2）苹果30个 （3）矿泉水40瓶 去参加“野营俱乐部”活动必须通过三个关：入门关、普通营、精英营。 1. 入门关：P55做一做 2．普通营：
（1）他们9人中，每3人共用一个平底锅，必须准备多少个平底锅？ （2）他们9人中，每2人共用一顶帐篷，必须准备多少顶帐篷？ 3．精英营：小组合作、分工完成。
（1）同学们按照“三男二女”的顺序排队。第27个是男生还是女生？第39个呢？（1号、2号完成）
（2）野营结束后，他们9个人准备打的回家，一辆的士只能坐4个人，至少需要几辆车？（3号、4号完成） 四、收获体会
学了这节课，你有什么收获？ 五、拓展及课堂评价
拓展题：○△☆ ○△☆ ??？这样画下去，你知道第22个图形是什么吗？ 课堂评价：根据自己所得☆的数量进行课堂评价。