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人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册
《小动物唱歌》教案
单位： 姓名：
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《小动物唱歌》教案
授课教师： 学 校： 年 级： 课 型：
【教材分析】
《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。这是一首描写动物的歌曲。C大调规整的上下句结构。弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调4/4拍的第一拍，如：第一句“许多小动物”中的“小”字。在音乐活动后，学生对声音的强弱有了一定认识。教师应引导学生，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确地演唱。同时发展学生的活动能力，绘制一个自己喜爱的动物头饰，带起来参加歌表演。发展学生的创造能力和创新意识，创编歌词，将歌曲中的动物换上学生喜爱的动物，并勇敢地领唱。 【学情分析】
一年级小学生好奇、好动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向。 【教学内容】
1.音乐活动：声音的强弱。
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2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 【教学目标】
1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。 【教学重点】
1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 【教学难点】
歌曲中的弱起小节。 【教学准备】
电子琴、多媒体教学课件、小动物图片、铃鼓、响板等打击乐器。 【教学过程】 一、 音乐活动：
1、游戏体验声音的强 弱。学生听铃鼓声进行跺脚与拍手的游戏。
2、创设情境，师生合作模仿回声的游戏。继续体验声音的强弱。
师：谁听到过自己的回声？你知道在什么地方能听到回声呢？
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生：略
师：有一天，一只小猫在山谷里迷路了，只听它焦急地大声喊：“喵—喵—”（F），山谷里回荡着“喵—喵—”(P)…… 二 、创设情境，认识音乐中的力度记号：f和p， 并会联系生活实际运用“强”、“弱”。
1、由老虎与猫的叫声对比，认识音乐中的力度记号：f和p。 师：森林中的许多小动物听到了小猫与小狗的叫声都急忙赶来了，你们看谁来了？同学们能模仿一下大老虎的动作与叫声吗？大老虎的叫声有什么特点？
师：通过多媒体出示猫的图片与叫声，请学生模仿其动作与叫声，掌握声音的强弱在音乐中分别用f和p 表示。运用知识，联系生活实际，分辨强、弱。
师：同学们还知道哪些小动物的叫声强，哪些叫声弱？谁来模仿一下？师进一步引导学生在生活中还有哪些声音是强与弱的。
师：你还能模仿生活中其他强的声音和弱的声音吗？ 小结：通过游戏，同学们明白了，在音乐中，力度大我们就叫它“强”，用“f ”表示;力度小我们就叫它“弱”，用“p ”表示。
三、
学习歌曲《小动物唱歌》
1、
感受音乐，初学歌曲
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