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经过一段时间的训练，孩子稍有改观，教学任务完成良好。
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孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。
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残障
听力：
基本情况
类别
学习
视力：
重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名
智力： √
智力
障碍
社会适应性： 不适应
视力 障碍
左 右
魏叶
性别
IQ：
女
2002.11 左 右
（dB）
出生年月听力 障碍
主要特点 与问题
无任何学习基础
基础
运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日
教学目标
常生活完全不能自理
味觉训练
实施措施
( 教学方法手段、辅导措施、硬件设施等 )
说 明 （内容的调整情况）
产生兴奋后，冲动沿吞咽神经， 面神经和迷走神经传人脑干，
经丘脑，最后到达大脑皮层感觉区的最下部产生味觉。
教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多
训练。
味觉是口腔内味蕾的一种功能。刺激物直接作用于味蕾
分析
评估
反馈
目标 达成 度 原因
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经过一段时间的训练，孩子稍有改观，教学任务完成良好。
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孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。
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残障
听力：
基本情况
类别
学习
视力：
重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名
智力： √
智力
障碍
社会适应性： 不适应
视力 障碍
左 右
魏叶
性别
IQ：
女
2002.11 左 右
（dB）
出生年月听力 障碍
主要特点 与问题
无任何学习基础
基础
运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日
教学目标
常生活完全不能自理
嗅觉训练
嗅觉是有味的物质分子挥发，刺激嗅细胞，使之产生神经冲动，
实施措施
( 教学方法手段、辅导措施、硬件设施等 )
沿神经纤维上行，穿过颅底的开口直通脑部到达大脑皮层的颞叶区而产生的。
为提高生活能力，要重视嗅觉训练，会区别甜味、苦味、汗味、烟味、汽油味、烧焦味、臭蛋味、烂菜味、药味菜。
教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多
训练。
经过一段时间的训练，孩子稍有改观，教学任务完成良好。
孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。
说 明 （内容的调整情况）
评估
反馈
目标 达成 度 原因 分析
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