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教学设计
课程基本信息 第一学课例编号 课题 教科书 出版社：人民美术出版社 出版日期：2013年6月第1版 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 单位 教学目标 《小彩灯》 书名： 义务教育教科书美术 学科 美术 年级 一 学期 期 知识与技能：通过探究活动，了解彩灯的文化，以及彩灯外形的基本结构。能够利用折、剪、卷、粘等纸造型的方法，设计表现造型新颖的小彩灯。 过程与方法：通过作品欣赏、小组讨论、课堂游戏等多样的方法，探究设计、表现小彩灯的基本方法，体验设计表现小彩灯的过程。 情感、态度和价值观：感受物以致用的设计理念。体验彩灯为节日增添喜庆气氛的情趣，感受美化生活的乐趣，养成热爱生活的情感。 教学重点：认识彩灯的外部基本结构，初步了解彩灯的相关知识，学习彩灯的设计制作方法。 教学难点：如何运用材料以及对彩灯的创新设计。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 0/ 27秒 一、 引 入 亲爱的同学们大家好！我是中国人民大学附属小学的杨淼老师，很开心和大家一起来学习《小彩灯》。
27秒/4分 48秒 二、 引名彩灯 视 频 （一）谜语激趣 同学们请你猜一猜，一对长耳朵，眼睛红又红，不吃肉和鱼，吃菜和萝卜。打一动物。（教师手拿自制彩灯） 同学们相信你一定猜到了，对，就是兔子。 （二）视频引入 视频：兔子（录音扮演兔子）同学们你们好！我是小兔“白白”，今天我们兔子家族欢聚一堂，快来看看我们热闹的节日吧。 1．小兔子们热闹的欢聚后，一起赏灯会，你都发现了什么样 子的小彩灯呢？ 生：我看到了金鱼的彩灯。 生：我还看到有福字的彩灯，还有飞向夜空的彩灯。 2．张灯结彩，把节日装点得热闹非凡，你在生活中见到过什么样子的小彩灯呢？ 3．我们来先听听同学们怎么说？ 生：我知道，过新年的时候奶奶给我买过一盏可爱的兔子灯， 小兔子还能亮起来呢。 小结：兔子灯种类可丰富呢，你们看,有手提的、有拉着的、 还有摆件式的等。无论什么形式的，外形都是一只兔子的形状，备受小朋友们喜欢。 4分 三、 49秒/7 分 48秒
认识 彩 灯 （一）欣赏彩灯 1.你们还见过其它动物的彩灯吗？ 生：老师，我见过荷花灯，有的还可以放在湖边上表达美好 的祝福。 2.你发现的荷花灯真是很美，漂亮的荷花灯有手提的，有的