loading“提高小学高年级学生审题能力研究”结题报告
万柳园小学 高年级数学组 一：课题的提出：
新课程标准提出：学生要具有终身学习的基础知识、基本技能和方法，倡导全面和谐的教育。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。
现在的大多数学生，通过一学期的学习，对各单元的知识要点都能较好地掌握，但是在知识的实际应用中往往做得不尽如人意，这其中最突出的问题就在于学生审题这方面。学生在思想上没有足够重视审题，对每次练习中产生的错误，总是简单地归咎为“粗心大意”四个字，长期积累下来，必然使自己的审题能力下降。
那么怎样才能让我们的学生远离“粗心大意”，在数学学习中展现出他们真正的实力呢？本人在长期的教学摸索与实践中发现，教师在重视学生审题能力培养的同时，教给学生正确的审题方法，使每个学生养成正确审题的习惯。审题是解题的开始，小学生审题能力的高低强弱，直接影响到解题过程的正确与否。而学生在解题过程中遇到的心理障碍，很多情况下都会在审题这一初始环节中有所体现。因此，要提高学生的解题能力，首先要提高学生的审题能力。
让我们走近学生，看看他们是如何审题的： 1、审题不全面
审题不全面是很多学生共有的问题。从心理学的观点来看，这是指学生自己本来理解和会做的题目，由于不仔细而造成的差错，作为一种性格缺陷，它的危害性是不言而喻的。
此类学生主要表现在做作业或考试时，跳题、漏题、计算符号看错、抄错数字等。
2、不理解题意
很多学生在审题时对关键词句不理解，这主要跟语文阅读能力有关；还有一些学生主要是无法把文字叙述转化成简单的数学语言来进行审题。
这些学生主要表现在解决问题时，读了几遍题目后，无法理解题目的有关信息之间的情况比较多。 二、课题的界定：
关键词：审题 所谓审题，认真、仔细、周密地推敲题意，并从大脑中提取有效的信息，建立与题目之间有效地联系。即了解、熟悉和把握问题，弄清已知与未知的关系，从而获取正确的解题信息，最终达到圆满解题的目的。审题是正确解题的基础，任何数学问题都需要通过学生的认真审题才能予以解决，解题的准确性很大程度上取决于学生审题的正确于否。 三、课题研究的对象及内容： （一）课题研究的对象： 万柳园小学五、六年级学生 （二）课题研究的内容：
1、五、六年级学生审题能力弱的原因调查、分析 。
2、针对不同题型，提高学生审题方法与能力的探索与实践。 四、课题研究的预期目标和方法课题研究方法： （一）研究的预期目标
1、 针对不同的题目类型，研究行之有效的审题方法，并对学生进行训练；
2、提高五、六年级学生的审题能力，提高解题的正确性，培养学生对数学的积极情感。 （二）研究的方法
1、文献法：通过查阅相关文献，了解前人对小学生审题能力的提高的研究成果，为本课题的研究提供依据。
2、调查法：访谈、了解学生审题能力弱的原因。
3、经验总结法：把初步的经验继续用于课堂，再次反思、概括、筛选，最后形成课题研究报告。
4、行动研究法：在教学中不断实践调整，不断反思，从而总结出研究成果。
五、课题研究步骤
1、课题准备阶段（2009年9月至10月）
查阅相关资料、文献，对国内外该课题研究的状况进行了解，对课题研究的价值和可行性作初步论证，形成初步的研究方案。 2、课题实施阶段（2009年11月至2010年5月）
在课堂教学中实施，通过常态课、研讨课、教师交流课等多种形式与大家交流经验、总结方法，及时纠正问题并及时反思写出教学案例或反思。
3、课题总结阶段（2010年6月至8月） 写出论文，进行总结。 六、预期研究成果
成功的课例、教学案例、反思和经验论文。
七、课题研究的主要成员及参考资料 课题研究的主要成员：吕美娟 杨海林 课题研究的主要参考资料：
1、中华人民共和国教育部制定《全日制义务教育数学课程标准》，北京师范大学出版社。
2、马云鹏、张新贵、孙晓天著《基础教育新课程师资培训指导（小学数学）》，东北师范大学出版社。 八、研究成果：
1课题历时一年，课题组教师都以课题为载体，不断地在教学实践中摸索并及时总结自己的经验和想法，形成策略。通过本课题的研究，极大地促进和提高了教师对提高审题能力的重视，比较系统地总结了小学数学高年级影响学生审题的心理因素；初步形成了一些可操作性的策略，使策略理论价值和应用价值得到了较为充分的体现。通过研究，从各个环节摸索了提高审题能力的有效方法。从计算教学、解决问题教学等方面认真进行教学设计及时反思和总结等，基本上实现了研究的预期目标，取得了较好的成效。同时课题研究促进了教师的成长，在教与学上都取得了较好的研究成果。
2两位老师在学校分别做公开课、研讨课、骨干教师示范课得到学校的肯定。学生在全国比赛中喜获优胜奖。
3、提炼并撰写出了相当数量的案例、心得和论文等。参与课题研究的教师在整个过程中，本着认真、扎实、有效的原则，积极开展研究与实验，摸索了一些好的做法，也提炼出了一些好的经验和体会，