loading3、每个数末尾不管有几个O都不读，其它数位上有一个O或连续几个O，都只读一次。 口答：一个八位数的最高数作业 位是（ ）位，一个七位数它的最高数位是（ ）位，六位、五位呢？ 巩固检 老师巡视释疑 学生交流分级读数 查学生学习效果 教学反思
亿以内数的读法学案
学习目标：
1、练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别； 2、理解读数的规则
3、养成读数的习惯，并熟练准确读数 学习重点：数级中间或末尾有0的数的读法 学习难点：数级中间或末尾有0的数的读法。 学习过程：
一、自主学习
问题：学生按分级方法自主读例2、例3中的数 1、2496读作：
2、24960000读作：
3、比较个级数2496和万级的数24960000读法相同与不同； 4、3060000读作： 4050000读作：
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5、10030040读作。 二、小组合作探究 问题：
1、万级的数的读数顺序，先读 级，再读 级。
2、万级的数，是按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“ ”字。
3、每级末尾不管有几个O都 。其它数位上有一个O或连续几个O都只读 次。
三、成果展示（习题练读）
34读作： 340000读作： 3004读作： 30040000读作： 40080501读作： 37060000读作： 四、巩固提升 问题：
1、用0、0、0、6、6、6六个数按照要求组成六位数。 （1）一个零也不读 。 （2）只读一个零 。 （3）读出两个零 。
2、40685320是由4个（ ），6个（ ），8个（ ）、5个（ ）、3个（ ）、2个（ ）组成。
3、一个八位数，它的最高数位是（ ）位。七位数的最高数位是（ ），六位数最高数位是（ ）。
课题 主备人 教材分析 学习目标 重点 难点
亿的内数的写法 蒙应权 成员 课型 新授课 课时 审核人 1课时 本节课是本单元的起始课是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是对学生必须掌握的最基础的数学知识之一 1、使学生掌握亿的为数的写法 2、加深学生对数组成的理解 3、提高学生正确写数的能力 4、学生渗透中华人民共和国文物保护法 正确写出亿以内的数 掌握0点位的情况 10
教学方式 教学 环节 合作、探究 教学过程 计划用时 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一 学复习万以内的数位顺序表前 及写法 准备 5分钟 1、请说出亿以内的数位顺序表，并说出怎样分级？ 独立完成 2、想一想怎样写万以内的数？ 为后面的学习亿以内的数写作铺垫 二 合作教学例4 探究 1、（出示例4的课件）请看，说说你知道了什么？ 2、你能写出这个数吗？并说说你是怎样写数的？教师巡视。 15分3、为了中华人钟 民共和国文物不受破坏有效地保护我国的文特，我们制定了《中华人民共和国保护法》 借助具体实组内讨论例，体会多并解决组位数的写法员的疑问，技巧，培养讲评小结 学生的迁移类推能力 三 成10分果见学案合作交流展示部分 钟 展示 巡视，对各组的不同意见作出指导点评，引导小组讲评小结 各小组将讨论的结果向全班同学作汇报 加深对新知识的理解与应用 11
五 巩固见学案巩固提升部分的练提习题 升 四 学习小结 作业 5分钟 巡视释疑 学生独立完成后组内交流完成情况 检测学生对新知识的掌拓展学生钥匙视野 本节课所学的内容 5分钟 学生各自经过本节课的学习，的体会，并你学到了哪些知书写在学识？ 案上 培养学生养成学习反思及总结习惯 教学反思
《亿以内数的写法》学案
学习目标：
1、掌握亿以内数的写法 2、加深对数组成的理解 3、提高正确书写的能力 学生重点：正确书写亿以内的数 学习难点：掌握0占位的情况 学习过程： 一、自立学习
学生独立思考，完成以下问题；
1、 正确书写亿以内的数位顺序表，并分级。
2、 怎样写万以内的数？
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