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口语交际：《商量》教学设计
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【教学目标】
1．使学生掌握商量的口吻，培养学生与人交往的能力； 2．让学生说普通话，并能够完整、准确的表达自己的意思。
【教学重难点】
1．商量口吻的运用。
2．借助小组自主探究学习，提高学习效率，使学生彼此之间优势互补，培养探究意识和合作精神。创设情景训练学生口语表达能力。
【教学准备】
文字片课件。
教学过程
一、导入
1．师：同学们，今天我们要上一节口语交际课，题目是商量。 2．师：板书课题
二、讲授新知
1．师：大家说一说，你是怎么理解商量这个词的？（指向板书） 2．师：现在请同学们打开书，看看这次口语交际课要求我们来商量哪些内容？
板书：拔河比赛
3．师：那么在我们的日常生活中，还可以商量哪些事情呢？（学生要说充分）
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4．师：通过你们的发言，可以看出无论是大事还是小情，在需要作决定的时候，我们都需要去商量，这商量的作用可真不小啊！
5．师：那么让我们以拔河为例，大家说一说，我们应该从哪些方面商量才能把这件事做好呢？
板书：时间 地点 人数 准备工具 注意事项
6．师：商量的内容我们清楚了，现在让我们回忆一下，在以往的口语交际课中，与别人进行口语交际时需要注意什么呢？
板书：声音洪亮 语气温和 态度诚恳
7．师：我们明确了商量的内容和要求，老师请同学们找到自己的小伙伴，开始商量拔河比赛的事情吧！（小组合作学习）
8．师：下面的同学商量的这么充分，老师真高兴，那么谁愿意到前面说一说你们是怎么商量的？
（学生进行汇报，强调：学生的评价与教师的评价相结合）
你们商量的内容真全面！相信通过你们的商量，这次拔河比赛一定能够取得成功！
9．师：刚才的拔河比赛只有2个人商量，其实在日常生活中有些事可以3个人商量，可以4个人商量，也可以更多的人进行商量。现在就去找你的小伙伴，看看生活中还有哪些事情需要我们商量？
（学生分组讨论，并在前面把商量的过程展示出来，注重：学生的评价与教师的评价相结合）
10．师：看到同学们商量的这么高兴，老师也有件事想和大家商量。告诉大家一个好消息——我们学校定在4月6号在后操场举行春季趣味运动会，以班级为单位参加。
（1）学校规定班级要服装整齐，你们说咱们穿校服好不好？
（2）三年级要参加“30米跑”、“2人3足”、“车轮滚滚”三个项目，咱们现在来商量一下谁去参加合适？
（3）各个班级要准备节目活跃比赛气氛，咱们来个小合唱行不行？ （在商量的过程中，学生可以提出自己的见解，并把理由说充分、说具体，教师结合学生的发言确定相关的内容）
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咱们先这么决定，临近运动会有什么变动，咱们再商量，好吗？
11．师：同学们，在我们的日常生活中，可能会遇到一些难题，不过只要我们能够坐下来好好商量商量，相信再难的事儿都会迎刃而解啦！
12．师：宣布下课！
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