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(自信,艺高人胆大)
(2)刷子李的自信、高超技艺是怎样来的?文中有一句话概括了,能找到吗? 出示:好好学本事吧!能将“好好”换个词来表示吗?(认真、刻苦、老实、乖乖等) (3)描写曹小三有什么作用?
对曹小三的描写是侧面描写,能够衬托出刷子李技艺的高超。(烘托或衬托) 4.课件出示:曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
曹小三明白了什么?你又明白了什么? (学生自由发言)
三、总结全文,拓展延伸。 1.刷子李的特点:技艺高超。
2.课文是怎样写出刷子李技艺的高超的?(正面描写:动作描写。侧面描写:刷墙的规矩、刷完墙的效果)
3.曹小三的心理变化(半信半疑→神圣不可侵犯→轰然倒去→发怔发傻),还有四个“然”相对应,是哪四个词?
(果然→居然→竟然→忽然)用这四个词写一段话。
4.点明应重视真才实干,一步一个脚印,脚踏实地地学习与生活,好好学本事的道理。 板书
刷子李
技艺高超
教学反思
1.由《刷子李》激发学生对原著的兴趣。对刷子李的形象抱着好奇的心,如条件允许,还可以介绍《俗世奇人》中的其他人物,如泥人张等。
2.本课着重讲通过正面描写、侧面描写表现出刷子李技艺的高超,对修辞手法的分析较少,教师在课堂上可引导学生发言并简要分析。